《红绿灯》教案

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《红绿灯》教案　　《红绿灯》教案　　　　一、教学目标　　根据分层目标的教学要求，我将教学目标设计如下：　　1、字词句目标：　　A类生可以认识、朗读红灯和绿灯两个生词和课文，　　B、c类生可以在老师的指导下跟读红灯和绿灯两个生词，同时跟读课文。　　2、过程与方法目标：　　教师通过创设情景，以学生为主体，启发引导学生。通过思考与表演等方法，使　　A类生理解课文内容，掌握如何

2、在红绿灯的引导下通过马路的知识，养成爱思考的　　好习惯。　　B、c类生可以在教师的指导下理解课文内容，养成爱思考的好习惯。　　3、情感态度与价值观目标：　　A类生可以懂得遵守交通规则是珍爱生命的前提，教育学生自觉养成遵守交通规则为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教

3、师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　的好习惯。　　B、c类生则在教师讲解下培养自觉遵守交通的良好习惯。　　　　二、教学重点　　1、理解课文内容。　　2、基本朗读课文第一段。　　3、养成自觉遵守交通规则的好习惯。　　二、教学难点　　理解课文内容，学生可以理解如何通过红绿灯过马路，同时了解交通安全的重要性。　　三、教学准备　　1、多媒体　　2、红绿灯道具　　3、斑马线　　四、教学过程　　（一）导入课题　　教师：在日常生活中,我们需要经常过马路,你们有没有自己过过马路呢？学生：有　　学生看多媒体大屏幕（出示具有四个红绿灯的图片）　　教师：同

4、学们看一看这个图片，你们可以看到什么？学生：汽车，斑马线，行人，红绿灯。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教师：在过马路的时候，我们应该注意些什么呢？学生：行人，汽车和看红绿灯。（教师引导A类生回答）　　教师：同学们

5、刚才回答的很好，在过马路的时候，我们不仅需要注意车辆行人，注意交通安全，还需要注意看红绿灯，因为红绿灯可以指挥交通，为我们的安全保驾护航，这样我们才能平平安安的过马路。今天，我们来学习一下红绿灯这篇课文。　　板书课题：红绿灯　　（出示道具）　　（二）新授课　　1、认识红绿灯　　学生逐个朗读课题：红绿灯。　　教师：大家仔细观察一下这个红绿灯，他有哪几个颜色？学生：红色，黄色和绿色。　　教师：同学们回答的很好。下面，我们先来学学其中的两个颜色。大家来看这个红绿灯，他迫不及待的想和大家说话呢。他说：嗨！大家好，我就是红绿灯。你们想认识我，首先得认识颜

6、色。大家仔细看看图片，告诉我你看到了什么颜色的灯？学生：红色的灯和和绿色的灯。　　板书课题：红灯，绿灯　　教师：很好。下面，老师请大家一起来认识一下什么是红灯和绿灯吧。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　（教师出示红绿

7、灯教具教学生认识红灯绿灯，同时认识生词红灯，绿灯。A类生会读，Bc类生在教师指导下跟读）　　2、学习红绿灯交通规则　　教师：刚才同学们学习的都很认真，下面，同学们来看看这幅图片中都有什么？学生：小孩，汽车，斑马线　　教师：此时，出现了一个信号灯，大家告诉我出现的是什么灯？学生：红灯（Bc类生）。教师：出现红灯后，小孩可不可以过马路？学生：不可以（A类生）。教师：那就是当我们看到红灯之后要停下来,站在马路边上。　　教师：快看，又出现了一个灯，这个又是什么颜色的灯呢？学生：绿灯（Bc类生）。教师：看到绿灯，你们说小孩可以不可以过马路？学生：可以。教

8、师：对，当同学们看到绿灯之后，行人就可以直接过马路了,但是一定要记得走斑马线。我们首先将课文学习一下。　　教师：大家看，现在出现的是什么灯？学生：红灯