《校园红绿灯》教案

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1、《校园“红绿灯”》教案禾阳完小文炳瑜第一课时玩不成的游戏活动目标通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。活动重点认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。活动难点制定活动规则。活动准备筷子、玉米粒若干活动过程一、出谋划策1、读课文故事《谁来摇绳？》2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。二、游戏中体验规

2、则1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？三、讨论交流1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？（学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。）2、学生观察26页三副图，分别说说每副图还有哪些规则？为什么要有这样的规则？3、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认

3、为最重要的一条规则。5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。板书设计第一课校园红绿灯1、玩不成的游戏自觉遵守规则保证活动顺利进行教学反思第二课时红灯的约束与绿灯的自由活动目标使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。活动难点愿意自觉遵守活动规则和学校纪律。活动难点在规则面前约束和控制自己的行为。活动准备《中小学生日常行为规范》一、交流汇报1、回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？2、分小组交流，然后由小组长整理记录。3、小组代表发言，教师整理记录。4、看27页4幅图，将空缺内容填上。教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校

4、园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？5、学生填写28页的表格，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。二、认识违反规则的危害1、看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。）三、学《规范》，谈感受1、出示《中小学生日常行为规范》，学生快速阅读2，交流：你对《中小学生日常行为规范》怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。3、选择其中的几条谈

5、谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。如第十七条“遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。”约束的是我们的行为，目的却是为了保障我们的生命安全。4、针对班上同学遵守规则的情况，制定一份班级公约，时刻提醒大家约束自己的行为。板书设计2、红灯的约束和绿灯的自由接受规则的约束享受规则的好处教学反思第三课时规则伴我成长活动目标1、帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义；2、使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。活动重点认识到规则对于一个人的成长具有重要意义活动难点愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。活动准备学生搜集名人与规则

6、的故事活动过程一、阅读教材故事《从小养成好习惯》1、学生谈自己读了故事后的感想。2、教师引导学生认识到这位大科学家与我们没有什么两样，所不同的是，他们从很小的时候起就养成了良好的习惯——遵守规则。二、“名人与规则”故事会1、你搜集到了哪些名人遵守规则的故事？先在小组内交流。2、小组派代表到台前演讲，要求全班同学认真听，然后谈谈听了故事后的感受。3、根据学生演讲情况教师补充，让学生充分地谈谈自己从这些故事中体会到了什么。4、小结：这么多的名人故事告诉我们，遵守规则是一个人品德修养高低的基本标准，是一个人事业能否成功的保证。如果我们每个人能够从小养成守规矩的习惯，行动有准则，长大后不

7、但会成为受人尊敬的人，而且也会在事业上有所成就。三、讨论交流1、思考讨论：你认为哪些规则对你产生了良好的影响，让你养成了良好的习惯？引导每个学生结合自身实际来谈自己遵守活动规则和学校纪律的体会，使他们认识到校纪校规促进了自己的成长。如坚持锻炼身体，认真做“两操”的规定让我们增强身体抵抗力等。2、学生反思：你有哪些不太好的习惯？为什么会有这样的习惯？引导学生体会到不遵守规则的坏处。板书设计3、规则半我成长遵守规则快乐学习健康成长教学反思