小学英语语音教学低效现象浅析与改进策略

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。小学英语语音教学低效现象浅析与改进策略　　【摘要】小学英语教学在培养学生英语兴趣和纠正英语发音有着重要的作用，小学英语语音教学效果的完善可以提高小学生英语发音能力，为学生今后英语学习奠定良好的语音基础。但是，从现在的小学英语语音教学现状来看，依然存在一些误区，导致小学英语课堂低效，教师应改进教学方式，提高语音教学效率。　　【关键词】小学英语语音教学低效现象改进策略　　一、小学英语语音教学低效

2、现象分析　　小学英语语音教学效率呈现低效的现象，不仅不符合素质教育和新课标的要求，对学生的英语学习也会造成消极影响。下面分析了语音教学低效的原因，希望对教师改进教学策略有所帮助。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.教学理念死板，指导思想

3、低效化。教师的教学理念对课堂教学影响深远，教学理念决定了教师的教学特点和课堂气氛，也决定了学生对学科的态度和兴趣。目前来看，小学英语语音教学的教育情况是教师没有把新式的教学理念渗透进课堂教学中，并传授给学生。我国现行小学英语语音教学思想普遍是以课堂教学为主，以学生学习效果和结果为目标的模式。这种模式忽略了学生课堂的主体性，也忽视了英语语音教学的原本意义，即为学生英语语音技能和英语交际能力的提升奠定坚实的基础和良好的模式，长期运用这种教学思想，会导致学生英语学习兴趣下降，学生欠缺独立思考能力和思维僵化等问题的产生。　　2.教学方法缺乏创新意识。在传统式教学方式和理念的

4、影响下，小学英语语音教学方式一成不变，教学方法依旧按照教师向学生单方面灌输知识的模式进行。这种模式的优点是可以保证良好的课堂秩序，让学生善于倾听，但缺点是学生缺乏自主思考的空间和时间，缺少提出疑问和验证知识的机会，久而久之，导致学生思维僵化，缺乏质疑的精神和勇气。教师要仔细研读素质教育和新课标提出的教学理念，反思自己教学中的不足，创新教学方法，活跃学生的思维。　　3.学生缺乏语言学习环境，有语法障碍。英语是一门语言学科，是其他国家人们交流和沟通的工具，英语学习应该听、说、读、写均衡发展。学生在学习过程中缺乏语言环境，加上汉语和英语语法上有差异，形成了学“哑巴英语”的

5、情形。教师在进行小学英语语音教学时，要注意为学生营造语言学习环境，让学生了解他国的人文风情和语言风格。　　二、在传统教学方式中融入全新教学思想为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在进行小学英语教学中，教师要积极进行语音教学的融入和渗透，让学

6、生在课堂教学中以轻松愉悦的心态进行学习。例如教师要以仔细积极的态度学习语音教学思想，并将这些教学思想在教学过程中准确渗透给学生，让学生能从这些思想中反思自己的学习态度和学习习惯，并对其进行积极的改变，进而提高学习效率。最重要的是教师要针对学生的个性特点进行教学设计，以学生为学习中心展开多样化的语音教学，保障学生在课堂中主�w性的充分体现，这样的教学理念有利于提高学生的学习积极性，保障课堂教学有序积极的展开。　　例如：字母和音标的学习是语音教学的基础和重要一环，因此，教师在进行语音教学时应把字母和音标和学习渗透其中，为今后的语音学习奠定坚实的基础。字母和音标的学习有利

7、于规范学生的发音和提高单词学习效率，教师在音标学习中也应注意方式。如/i：/这个音标的发音技巧是舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，让学生联想到微笑的单词―smile。　　三、利用多媒体技术，仔细筛选语音文件为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。