小学语文古诗词教学研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。小学语文古诗词教学研究　　摘要：诗词是中华优秀传统文化长河中一颗亮丽的明珠，提高古诗词教学质量对提高学生人文素养、陶冶学生情操、传承中华优秀文化具有重要意义。但受多方面因素影响，学生往往惧怕甚至厌恶古诗词学习，导致其教学质量一直达不到理想水平。在新课改教学背景下，教师要充分发挥自身教学艺术，不断优化、完善相关教学方式，让

2、学生热爱诗词学习，帮助学生更好地学习语文。　　关键词：小学语文；古诗词教学；策略研究　　随着新课程改革的进一步推进，现行的教育教学相较于传统教学而言在教学理念、教学内容以及教学方式等方面都发生了巨大的变化。现以小学语文古诗词教学为主题，结合自身的教学经验、教学经历、文献研究资料、调查数据等，分析目前小学语文古诗词教学的现状、存在的问题，从而探究提升小学语文古诗词教学有效性的方法，希望能促进小学语文古诗词教学的可持续发展。　　一、让小学语文古诗词教学更有趣为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项

3、目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　新的课程标准突出了“知识和技能”“过程和方法”“情感、态度和价值观”三维目标，强调学生在教学过程中的参与，强调学生在教学过程中的情感体验，只有让我们的教学更有趣，才能让学生在

4、教学中更乐意⒂耄并获得更好的体验。小学生的兴趣广泛，好奇心强，只要我们在小学语文古诗词的教学中，改变传统的生硬枯燥的单向灌输式教学方法，利用灵活多样的教学手段，让课堂变得生动有趣，就能调动起学生的学习积极性，吸引学生参与到教学的过程，提高学生学习的效果，从而更好的实现我们的教育教学目标。让小学语文古诗词教学更有趣，要注重课堂导入和情景设置，可以借助互联网、多媒体等教学工具和手段，通过生动再现诗词背后的故事，将诗词与学生的日常生活紧密结合起来等方式来实现。比如，在《赠汪伦》一首诗的教学中，可以给学

5、生讲背后的故事，汪伦为一睹诗仙李白的风采，利用“十里桃花”和“万家酒店”将爱好喝酒和游历的李白吸引至名不见经传的泾州，而后两人相谈甚欢，结下深厚友谊，也可以让学生即兴发挥，也谈送别感言，可以现场表演，现场吟诗。又比如，在《寻隐者不遇》一诗的教学，教师可以让学生结合自己的生活经验对内容进行创造性的表演，通过情景的再现和生动的演绎，激发学生的学习兴趣。　　二、诗意结合为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全

6、教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　我国古代诗歌在千百年的发展中日臻完美。它不仅是一种语言的艺术，而且是一种包容了音乐、绘画等在内的综合艺术，是一个丰富的艺术宝库，有着巨大的美学价值。小学语文教材中所选的这些古诗，有平仄、押韵、格律的音乐美；有对仗、对词的对称美；有诗中有画的绘画美，很好地体现了我国古

7、代诗歌的美学价值新课标指出：诵读古代诗歌，有意识地在积累、感悟和运用中提高欣赏品味和审美情趣。“读书百遍，其意自见”，意思是说，反复朗读，读多了读熟了，就能增强语感、理解文章内容、掌握古诗文的语言规律、提高阅读古诗文的能力。充分挖掘古诗的美学价值和学生的想象力，提高课堂教学效果。叶圣陶先生曾说过：“诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想象。”所以，教师在让学生知道古诗的作者、朝代；会说词义；会说诗句的意思；知道写的景；知道抒发的情感的同时，要注意学生心理、态度和情感的变化，采取放录像、赏图片、配音乐、

8、想画面等手段，努力扩展学生的想象，维持学生的兴趣，教学效果就会有意外的收获。在学习中可以采用学生自学――全班交流――师生共同小结的教学流程，充分发挥学生自主、合作、探究的学习习惯，帮助学生更好的理解诗意，体��感情。基于这样的学习、认识和理解，在教学《所见》时，我有了一些设计，让孩子在学习中自学、自悟、自感，从而调动孩子们的原有积累，展开联想，能帮助孩子更深入地理解诗歌本身，感受古代诗歌语言的魅力。　　三、优化教学方法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课