基于基层气象台站预报服务的几点探讨

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时间:2018-12-08

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。基于基层气象台站预报服务的几点探讨  【摘要】:随着时代的发展,当前我国的基层气象台站预报工作在设施、技术、服务等方面逐渐实现气象现代化的发展。由于基层气象台站是开展气象台工作的依托,其预报服务与人们的生活和工作质量息息相关,更影响着我国的社会稳定,因此,全面提升其预报服务水平,促使其朝着更加科学化的方向发展是极其必要的。本文主要

2、对基层气象台站预报服务中存在的问题以及相关预报服务策略展开了探讨,以供参考。  【关键词】:基层;气象台站;预报服务  【前言】:基层气象台站的预报服务工作是面向社会群众服务的,随着我国国民经济的快速发展和人们生活质量的提升,对基层气象台站的预报服务提出了更高的要求,对相关预报产品的需求也逐渐增加。但由于在实际的预报服务中还存在些许问题,使得我国基层气象台站面临着严峻的考验,因此就需要对我国基层气象台站预报服务的现状进行分析和总结,并结合先进的技术,寻找创新的突破口,才能不断提升我国基层气象台站的预报服务

3、水平。  1、基层气象台站预报服务中存在的问题  目前,在我国基层气象台站业务工作的拓展创新下,取得了较大的改革成效,其预报服务水平也逐渐有所提升,但尚存在一些问题亟待改善。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行

4、培训,熟悉系统的使用和维护。  气象预报的精确度有待提高  经济社会的发展使得当前对基层气象台预报服务的要求和需求逐渐增高,但由于在实际的气象预报服务工作中,我国现有的预报服务无法全面满足当下需求的日益增长,给基层气象台站的预报服务工作带来了较大的挑战。同时,各种气象软件虽在不断产生,但往往所提供的天气数据信息来源渠道混乱、准确度较低,使得其可信度有待提高。  气象预报产品与需求不一致  现代化技术的影响下,许多气象预报工作在原有的“12121”声讯电话和电视服务模式的基础上,逐渐拓展到手机气象短信、微信

5、等方式,并且人们对气象预报的技术化信息化尤其是通过手机中的各种气象应用软件需求不断增加[1]。但由于现今我国多数地区的基层气象台站的预报服务模式和产品缺乏创新,并且一些基层气象台站的预报产品在研发到使用阶段的耗时较长,常难以满足当下的市场需求,一定程度上弱化了其服务水平。  气象预报工作人员的专业度不高为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字

6、教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  人员专业度不高是当前我国许多基层气象台站预报服务工作中的重点问题,制约着服务水平的提升。由于基层气象台站的工作人员相对较少,常存在一人身兼数职等现象,导致在实际的气象预报工作中容易出现职责混乱、精力不足等状况。同时,其在预报服务方面的研究力度不够,使得预报的技术含量较低,难以满足人们的需求。  为农服务的能力有限  在我国农村获取气象信息的主要渠

7、道是电视,其次是一些手机上的预报软件等。而多数农村居民更加信任电视中的预报信息,但电视上的天气预报具有明显的时效性,使得我国基层气象台站为农预报服务的能力受到较大的限制,亟待改善。  2、基层气象台站预报服务的策略  提高预报服�盏木�确度  天气状况是多变的,是影响人们开展一切活动等的重要因素。因此,在实际的预报服务工作中,我国基层气象台站应不断提高预报服务的精确度,以帮助民众做好相关的预防措施提供可靠的依据。尤其对于雷电、暴雨、冰雹等会威胁群众生命财产安全的灾害性天气,基层气象台站应全面提高预报的准确

8、性,并提供有效的实时预报服务。同时,还应做好一年四季的气象预报工作,以降低灾难带来的损害。  规范预报工作的运行机制为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统

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