乔艳芳《我要的是葫芦》教学反思与乔艳芳《黄山奇石》教学反思合集

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1、乔艳芳《我要的是葫芦》教学反思与乔艳芳《黄山奇石》教学反思合集乔艳芳《我要的是葫芦》教学反思《我要的是葫芦》教学反思乔艳芳《我要的是葫芦》是部编版二年级语文上册第五单元的一篇课文，乔艳芳《我要的是葫芦》教学反思。这一单元的主题是让学生学会怎样看问题、想问题。而这篇寓言是让学生明白事物之间是有联系的。在教学设计过程中，紧紧围绕单元目标，结合本课特点，从观察两幅插图的不同为切入口，采用不同的方式通读全文，然后分别学习一、四两段，了解现象及结果后，再探究其缘由，学习二、三两段。引导学生有感情地朗读课文、在朗读中积累词汇和培养语感是本课的教学重点。通过感情朗读，体

2、会反问句、感叹句与陈述句的不同语气是本课的教学难点。在教学中，我抓住课文中的关键词句：“有几个虫子怕什么？”“叶子上的虫还用治？”“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”通过品读、评读、个人读、分角色读、齐读、选择读、引读等不同方式的阅读，从多个角度引导孩子们体会种葫芦的人的心态，以读悟文，品析词句，教学反思《乔艳芳《我要的是葫芦》教学反思》。让孩子们在读的过程中思考领悟，最终迗到“豁然开朗”“柳暗花明”的境界。在日积月累的训练中，让孩子们养成结合语境理解字词以及主动阅读的习惯，从而提高自我解决问题的能力。另外，同学们在学习寓言故事时，可能有

3、点陌生，在理解寓意上有一定的难度，在整个授课中我虽然是以读为主，在读中领悟课文的思想内涵，但始终还是牵着学生走，没有真正让学生做课堂的主人，这也是今后课堂需要注意的地方。乔艳芳《黄山奇石》教学反思《黄山奇石》教学反思《黄山奇石》是部编版二年级语文上册第四单元的一篇写景课文，乔艳芳《黄山奇石》教学反思。文中主要介绍了黄山的“仙桃石”、“猴子观海”“仙人指路”及“金鸡叫天都”这四种奇石。通过对黄山奇石的学习，使学生了解袓国的黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石的“趣”，激发了学生们对袓国黄山的喜爱。在这节课上，我首先让学生自主选择探究内容，选择自己最喜欢的奇石研读，然

4、后根据学生的爱好，如有的同学喜欢朗读，有的同学喜欢抓重点句体会句子的意思等等，教学反思《乔艳芳《黄山奇石》教学反思》。鼓励学生根据自己的兴趣爱好进行学习，选择自己喜欢的方式汇报自己的学习成果。在这节课中，学生用感情朗读、画、抓重点词、动作表演等形式来表迗自己对课文的理解，他们的兴趣很浓，产生的效果也非常好。最后我让学生仿照课文，仿写最后一段中所提到的其他奇石，发挥他们的想象力，从而让他们更加的体会黄山的奇特和有趣。但在教学中还存在不少的问题：1、学生个体的朗读效果得不到保证，相当多的学生能读通顺，但读不出感情。所以，教师在课堂中的示范是非常必要的。2、加强

5、语言训练环节，有的同学能仿照课文写的较好，但还有一部分学生由于缺乏词汇，写的不够具体生动，今后要加强指导和积累。