人教课标版三年级语文下册教案《画杨桃》教学设计十

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1、人教课标版三年级语文下册教案《画杨桃》教学设计十一、教学设计说明这篇讲读课文主要讲的是在图画课上练习画杨桃时发生的事情。全文可分三部分。课文的重点是第二部分，其中老师说的一段话又是理解全文的重点。教学时要引导学生结合课文内容读懂每一句话，理解句与句的联系，从而弄懂段意，领会道理并体会怎样把一段话写清楚。二、教学要求1、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。2、通过理解老师说的一段话，着重进行理解自然段的训练，体会怎样把一段话学清楚。3、学习本课生字新词，练习用ldquo;不像hel

2、lip;hellip;而像hellip:hellip;rdquo;ldquo;不要hellip;hellip;要hellip;hellip;rdquo;句式说话，并用Idquo;严肃rdquo;、ldquo;熟悉rdquo;等词语来造句4、朗读课文，背诵最后两个自然段。三、教学重点1、联系课文内容，懂得老师和父亲所讲的道理。2、进行理解自然段的训练，体会怎样把一段写清楚。四、教学难点理解ldquo;我rdquo;从所坐的位置看到的杨桃的样子。五、教法设计思路1、扎实进行理解自然段的训练。此项训练是本册教材语文基本功训练的重点，由

3、于本课是本册教材的最后一篇讲读课文，因此要引导学生运用本学期所学到的理解自然段的方法来理解老师所说的一段话。教学的基本步骤是：整体感知mdash;mdash;理解段意mdash;mdash;给段分层mdash;mdash;弄懂层意mdash;mdash;归纳段意。2、继续加强词句训练。词句训练始终是小学语文教学的重点，在本课中强调了在语言环境中学词识字，紧紧抓住本课的重点词句，运用多种方法（如查字典、辨析近义词、联系上段、观察实物等。）进行理解，并结合课后《思考？联系》加强说话、写话的训练。3、使用图片和实物，帮助学生理解课文内

4、容，突破教学难点。课文中ldquo;我rdquo;所坐的位置看到杨桃的样子，学生大多没有亲身经历，因此不易理解。图片（课文插及实物的使用，可帮助学生提高感知效果，从而能准确地理解课文意思，促使学生形象形象思维的发展。4、重视朗读和背诵的指导。本课主要以对话形式展示课文内容，因此引导学生通过有感情地朗读，加深对课文内容的理解。背诵是熟读的结果，要教给学生背诵的方法，当堂完成背诵任务。六、教学主要步骤（一）揭示课题，初读课文，了解课文大意。1、出示杨桃（实物），（板书：杨桃）杨桃是一种水果，谁能把你了解到的有关杨桃的情况向同学们介绍

5、一下?（教师从杨桃的分布地区、药用价值等方面进行补充介绍。）2、板书课题。看了课题，同学们想知道哪些内容？（谁画杨桃，怎样画？画成什么样？hellip;hellip;）3、自读课文，标出自然段号。4、指名轮读课文，帮助正音，读准ldqu0;半晌（shang）回答课文后（2）所提的问题，了解课文大意。（二）讲读课文，理解内容，进行理解自然段的训练。1、学习第一自然段。刚开始学画时，爸爸怎样要求ldquo:我rdquo;?①齐读爸爸的话。②ldquo;想当然rdquo;、ldquo;画走了样rdquo;是什么意思？③卷卷这句话告诉I

6、dquo;我rdquo;画画时应当怎样做，不要怎样做？（板书，不要想当然）④齐说这一段。2、学习第二自然段。点名读这段并思考：①图画课上，ldquo;我rdquo;画的杨桃是什么样子的？（板书五个角的东西）为什么会画成这个样子？（板书：坐在前面靠边，认真看，老实画。）②老师也把杨桃摆在讲台上，让部分学生依次来到ldquo;我rdquo;所在的位置观看杨桃，并说出自己看到的杨桃的样子，加深对课文的理解。③出示句子：ldquo;我看到的杨桃不像hellip;hellip;而像hellip;hellip;rdquo;,说说句子强调了什

7、么？3、学习3mdash;18自然段。（1）默读课文并思考：①看了ldquo;我rdquo;画的杨桃，同学们的态度怎样？（嘲笑、讽刺ldquo;我rdquo;）他们为什么会有这样的反应？（他们想杨桃不应该是这个五个角的东西），练读谈们说的有关句子。②老师的态度和同学们有什么不同？（在ldquo;我rdquo;的位置审视，请同学们轮流到Idquo;我rdquo;的位置上看），查字典理解ldquo;审rdquo;字，并说出ldquo;审视rdquo;的意思。③同学们说Idquo;我rdquo;画得不像，老师神情变得严肃了，ldquo

8、;严肃rdquo;是什么意思老师我为什么严肃起来，他在想什么？（同学们想当然地回答，这种现象引起老师的深思，他在想应当怎样教育大家，让大家知道ldquo;我rdquo;画得对）。（2）学习课文中老师说的这段话：老师读，学生听，并思考：①老师说了几句话？每句讲什么