浅议如何提高小学数学的教学效率

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1、浅议如何提高小学数学的教学效率河北省平乡县节固中心小学（054500）李娜课堂教学是学校教学的主阵地。如何提高数学课堂教学效率是每一位教育工作者关注的问题，也是我们优化教学，实现最佳学习效果的最终目的。笔者结合多年的教学实际，谈几点提高小学数学教学效率的策略，以供同行参考。1营造民主的课堂气氛，创设自主学习环境传统的教学模式中，老师与学生是有隔阂的。这种隔阂往往会严重影响教师与学生的交流。现在倡导的课堂教师应从神圣的讲台上走下来，充分融入到学生中间，消除教师与学生的隔阂，营造良好的课堂气氛，调动学生参与讨论的积极性和主动性。建立了良好的师生关系，为学生创设一个轻松、愉快、和谐的学习

2、情境，课堂教学效率才会大大提高。相反，冷漠的师生关系，是不适应现代化教育，保证上课效率也是无从谈起的。2教师讲课要生动风趣，抓住学生的心理生动风趣的教学过程，能够牢牢吸引学生的注意力。把学生全部的注意力集中在听课上，这样才能提高学生学习的效率。教师可以在课堂上引入生动的场景，风趣幽默的故事，把抽象的问题直观化，把枯燥的学习风趣化。另外教师在课堂上应有主持人的优雅自如的风度，要自然、大方，面带微笑，使学生在和谐的气氛中学习。“亲其师”才能“信其道”，学生喜欢教师，也会对这位教师所任的学科感兴趣，进而幻想在这门学科领域里有所创造。3培养学生良好的学习习惯3.1培养自学能力，养成主动自学

3、的习惯。学生的能力是多方面的，其中自学能力是学生打开知识宝库的钥匙。自学能力不是一朝一夕形成的，它是在教学实践中反复训练、逐步培养起来的，乂是在学习实践中反复运用不断提高的。培养学生自学能力要从低年级做起，一年级数学教材插图很多，都是彩色套版，就是吸引小学生看的，而许多知识都是用图来说明的。我们要根据一年级学生的心理特征，先启发学生看图的兴趣，教给学生怎样看图，引导他们怎样思维，怎样分析图意，从而达到自学的效果。学生是学习的主人，在教学中应千方百计地把学生的各种感官全部调动起来，引导他们主动地参加到各种学活动中去，自己去看书、去思考、去发现问题，分析问题、解决问题。从而掌握自学方法

4、，探索知识的规律。3.2培养听课能力，养成积极动脑的＞」惯。每接一个新班，首先要着手培养学生积极动脑，认真听课的习惯。这样才能提高学生的学4成缋，因此，我们要教会学生会听、会看、会想、会说，养成积极动脑的习惯。会听：听要入耳进心，就是不但要听，而且要记在心里，如果听而不闻，就等于没听。会看：主要是培养学生的观察能力和观察＞』惯。所谓观察是指学生对客观事物或某种现象的仔细察看，因而是一种冇意注意。会想：首先要肯想。要求学生随时R动脑子想问题，老师每发一问，人人都要立即思考，准备冋答。而不会答的，也要把问题重述-遍并说说自己是怎么想的，想到哪儿不会了。会说：课堂上要让学生尽量多说，以促

5、进学生多想、多听、多看，养成学生积极动脑冋答问题的习惯。3.3培养思考能力，养成独立思考的＞」惯。教学生会思考，首先要让学生“生活在思考的世界里”。这就要求我们的教学能创造条件并能激发学生思考。要让学生在对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断的过程中，掌握思考方法。思考的方法，单凭认真听讲是不行的，是要靠学生自己的独立思考来领悟。只有学生不断地体会到思考的乐趣，才能逐渐养成独立思考的惯。3.4培养阅读能力，养成自己学4的3惯。课本是无声的教师，是学生获得系统知识的主要来源。因此，要指导学生认真阅读课本，养成自己学习的习惯。首先，要掌握认真阅读课本的方法。对于课本中的例

6、题及其他文字，要逐字逐词逐句逐段地阅读，反复地阅读，直至读懂、读明白意思为止；其次，要把文字与插图结合起来看，这样有助于理解图意、弄清文字的意思；要有重点地阅读某些教学内容，如重点阅读“想”的过程，方框内的结论，把重点的词、句勾划出来，这样冇助于学生理解阅读教材的关键、本质。3.5培养审题能力，养成认真完成作业的习惯。？审题是进行正确计算不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真完成作业的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。在作题吋，学生应读懂题0要求，正确理解题意。这就需要教师在平时注意培养学生读题、理解题的能力，明确题0中究竟要我们做什么、怎么

7、做，然后再进行计算。教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便。审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。4适当运用多媒体，丰富课堂教学多媒体为教师提供了最先进的教学手段。教师善用多媒体教学，学生就能被深深地吸引，效率就会大大提高，所以，作为新吋期教育科技迅速发展的今天，我们一定要掌握它、应用它。要提倡教师适当做课件；要积极使用空中冋步课堂做到学以致用；要根据学科教学的实际需要，主动搜集与教学内容相联系的丰富资源，