情感教育在中职英语教学中的实践性探索

《情感教育在中职英语教学中的实践性探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。情感教育在中职英语教学中的实践性探索　　摘要：社会的快速发展，教育在国民中越来越受到重视，中等职业学校发展也越来越壮大。对于中等职业学校中的学生来说，好的英语能力对他们来说是一个难题。一方面是生源：学生本身对英语学习动机的缺乏。另一方面是师源：中职学校教师能力的欠缺以及缺少对学生英语学习的关注和情感上的关注，这无疑更降低了中职生学习英语的兴趣。因此在英语教学过程中，教师对中职生进行情感上的沟通与交流，了解他们的情感

2、变化，以这种情感策略不断提升他们的学习兴趣，才能更好地提升他们的英语水平。　　关键词：中职生；英语教学；情感因素　　引言：　　中职生在学校中更多的重视对于技术的掌握，忽视甚至轻视对相关文化课的学习，这种心理本身在学习中是不正确的。而英语教师在教授英语的过程中，一方面对文化课重视程度不够；另一方面只是片面的讲完课程，没有对学生进行相关方面的引导。要知道，教育教学是一个沟通与交流的过程，这个过程中涉及到知识，更涉及到情感。忽视情感这一重要纽扣，必然会影响到学生英语的学习。　　一、情感教育与初中英语教学的关系为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还

3、利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　每个人都有情绪和思想行为，英语教师在教学中运用情感教育具有重要的作用，二者有着千丝万缕的联系。中职学生尚处于不成熟时期，内心情感比较复杂，对于英语而言，本身属于外国类语言，接触较少，如果老师在教学中使用方法不当，会使学生产生厌烦心理，对于学习具有很多不利影响。相反，老师在教学中，运用合理的情感进行教学，就会有很多正

4、面效果，比如老师在课堂教学中多些微笑，多些鼓励话语，多些正面情绪，学生就会乐于学习，课堂气氛就会逐渐改善，师生之间情感也会逐渐加强，从而使英语教学达到一个较好的效果。所以，老师应该充分运用情感与教学之间的关系，合理有效的利用情感教学，不断创新自身教学方法，对学生进行全面了解，在教学中理解学生、爱学生、用心教学生。在精力不断增加的基础上，运用情感教育进行英语教学，帮助学生提高英语成绩，达到完美教学效果。　　二、中职生对学习英语的情感因素现况分析　　学生缺乏学习英语动机　　大部分中职生对于自己进入职业学院抱有这样一种观念：我是来学习一门技术的，为了毕业之后能够有一技傍身。所以在这个过程中专注于

5、实际操作能力，对于英语这种语言课持有得过且过的观念，部分学生认为英语的学习并不能给自己带来实质性的改变，更加降低了对英语的学习动力。　　学生本身缺乏英语自信心为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　中职生在对自己定位的时候，总是将自己定义为现在的“差生”，相对于考进好

6、的学校的学生来说，自己没有能力追赶上。这是一种对自我的否定，这种心理也直接带入到了英语这种本身对于国民有很大难度的语言学习中。另外在之前多年的学习落后情况下，本身英语基础差，口语、听力、基本单词等方面不足，自己很难有信心在中等职业学校这种现状下重拾英语。　　师生关系的不够密切　　现在，英语教师在教授英语过程中，仍然受传统观念的影响，以一种填鸭式方法进行授课，在课上将单词、语法讲解完毕，留给学生相应的作业，一节课便草草结束。在这一步中，并没有改变自己的教学方式，未采取一种与学生互动，大大提高学生主动性的教学方法来提高学生对英语的兴趣。另外，大部分教师对于教课明显的没有多年前的重视，在课下对学

7、生投入的精力越来越少，对于学生对自己的课程的接受能力以及喜爱程度关注甚少。　　三、将学生的情感因素应用到英语教学中的相关举措　　注重情感教育，激发学生学习热情为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步