基于毕业设计视角的校企合作模式探索

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1、基于毕业设计视角的校企合作模式探索吴伟萍南京机电职业技术学院摘要：文章主要探宄了校企合作毕业设计模式对校企发展和毕业生实践参与能力培养的重要作用，并iL对校企合作毕业设计模式中频发的问题提出了解决措施，最后分析丫实践探索后收到的效果，以期为广大教育同行提供借鉴。关键词：实践能力;校企合作;毕业设计;措施;作者简介：吴伟萍(1979一)，女，江苏常州人，南京机电职业技术学院讲师，本科，研究方向:计算数学及其应用软件。基金：2016年江苏省教育厅高校哲学社会科学研宂项目“基于毕业设计视角的校企合作的探讨研宄”(2016S1D880040)，主持人:吴伟萍1.校企合作毕业

2、设计模式的意义(1)迎合社会对人才的需求，提高学校的实践办学能力。校企联合指导的毕业设计在学校外的实习基地展开，为学校和企业的密切合作提供了机会，在相互了解的过程屮，学校能够及时掌握人才需求变化，从而将高素质人才培养方案进行优化;学生的毕业题目可以根据企业目前需要解决的实际问题拟订，指导老师为企业里工作经验丰富的技术精英，有效地解决了学校理论和实际脱轨、教育资源不够充足的问题;久居讲台的年轻教师专业知识固然丰富，但他们缺少实践经验，到企业里实地考察，与企业里的技术精英-起参与毕业设计，这对提高他们的实践能力非常有帮助。(2)减少培训资本，优化企业吸引模式。企业只有和

3、求职者近距离接触一段吋间才能准确地评估出一个人的综合素质，而学校企业的联合恰好为应届毕业生和企业创造了这个平台，通过这个平台，企业选出优秀的人作为员工，这样缩短了新员工试用期，使企业的聘用成本和风险降到最小。2.校企合作毕业设计模式的频发问题和解决措施学校企业合作的毕业设计模式对学校、企业、毕业生的正而作用不容置疑。但因为学生的毕业设计基本是在企业中完成的，导师是校企“双导师”，且企业导师为主要的导师，所以不可避免地出现了许多问题。(1)学校和企业密切合作。毕业设计过程较为复杂，需要一开始就拟定题目，接下来检查、撰写，最后还要答辩。企业里的技术精英担起了指导的重任，

4、学校教师在旁辅助。毕业设计中的技术性难题由企业精英解决，教师负责了解毕业设计的进展，按时与企业和学生沟通。(2)学校与企业共同加强对毕业生的管理。学校企业联合指导毕业设计应用了“双导师”制，学生的工作地点也不固定。这样一来，对学生在做毕业设计时的管理就要及时调整。在校时，学校教师负责管理;进企业后，一旦学生违反企业规定，企业可遣返学生。(3)缩短学生在企业的适应期。本身毕业生即将走出校门踏入社会，心里焦虑严重，十分不利于他们适应企业，因此，教师要经常和学生聊天，以便学生提出自己在企业里的不解，减少毕业生的心理压力。企业导师最好每天抽出一定时间观察学生的工作学习情况，

5、并布置第二天的学习工作内容。1.实践效果我们对校企合作毕业设计模式进行了不懈的探索。我们在校外实习基地一一南京熊猫电子制造有限公司，接收了多名毕业生进行为期三个月的毕业设计，提供实践机会。学校和企业因合作关系变得紧密，优势如下：(1)增强了毕业生找工作的能力。毕业生因在毕业前就已在企业中体验过三个71,所以就不再有适应期。企业在招聘时，更乐意录用有工作经验的人，这三个月对于毕业生来说非常重要。通过实际操作，毕业生解决实际问题吋就不会惊慌失措,与此同时他们的专业知识得到丫应用，锻炼丫自己的能力。跟未在企业里实践过的学生相比，这些经过培训和锻炼的学生更加沉稳，经验是通过

6、自己切身体会得来的。“问渠那得清如许?为有源头活水来。”(2)有利于教学变革。校企合作毕业设计是学校和企业保持联系的一个重要途径。学校如果只闭门造车，仅仅传授课本上的知识，那么教出来的学生即使被企业聘用，也难以适应企业的工作环境。学生只有切身实地地体验过，才能在解决问题时独当一面。学校在了解了社会和企业对人冰的需求之后，冰能“量身定做”，在保持与市场及时沟通的同时，确立合理的培养方向，制订合适的培养措施，这样才可以培育出优秀的人才。总之，校企合作是培养高素质应用型人才，实现学校、企业、学生“三臝”的有效途径。校企合作毕业设计的模式在锻炼了学生实践能力的同时，还提高了

7、毕业设计的质量，使学校和企业之间的联系更加密切，并为企业和学生之间提供了更为方便的交流平台。因此，我们一定会不断探索新型校企合作模式，让学校和企业的合作贯穿培养应用型人才的整个过程，更好地提高高素质人才的培养质量。参考文献[1]马瑞.校企合作模式下高校毕业设计探索[J].湖南城市学院学报(自然科学版)，2016(5):246-247.[2]张莉英，韩文仲，王怀明，等.校企合作毕业设计模式探索与实践[J].北华航天工业学院学报，2015(4):46-48,51.