民间游戏案例分析——“斗鸡”

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。民间游戏案例分析——“斗鸡”　　观察1：　　“斗鸡”是练习单脚站、跳，发展平衡能力以及躲闪灵活性的一项民间体育游戏。晨间户外活动的时候，我先在教室里新授了此项游戏的玩法——两个幼儿一组，各自把一条腿弯曲用手抱住脚放在站立腿的前面，呈金鸡独立之势，然后用力单脚向前跳，去用膝盖顶对方，若对方双脚着地算输。小朋友们开始很感兴趣，雀跃的下楼去游戏。分好组做好准备工作——单腿站时，有一半的小朋友抱着脚就

2、像喝醉了的似的，东摇西晃，还有的小朋友还没开始斗呢，就双脚着地了。练习后，有三分之一的孩子没有问题能顺利完成，但其他的孩子的单手抱脚的动作坚持不下来，游戏没能完成，还有几个“胆小鬼”索性失败一次后就再不敢尝试，站在那里当观众。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系

3、统的使用和维护。　　发现情况后，我积极的采取了措施。我先选几个能顺利完成游戏的小朋友先失范玩儿，发展其平衡能力的基础上训练其躲闪的灵活性。其他小朋友看完示范后，先反复练习了金鸡独立的架势，再次进行游戏。　　观察2：　　第二回游戏开始后结果还是没有我想象的那样顺利，有些孩子平衡能力不好，缺乏抱脚单腿站的技能，金鸡独立不起来，何谈“斗鸡”，孩子们多次失败后不愿再去尝试了，整个游戏活动的目标没有达成。　　分析：　　原来不是示范不到位，而是孩子们的平衡能力不好。想想现在班里的抛腹产的孩子占相当大的比例，出生时没有经过产道的挤压，缺乏生命中的第一次触觉和本体感的体验，前庭失调，

4、平衡能力差，注意力集中地时间短，胆小，不合群等，另外，以往的一些体育活动训练走、跑、跳、爬、投的比较多，但平衡能力的训练机会少。民间游戏“斗鸡”正能恰如其分的对孩子们的平衡能力进行训练。　　措施：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1、“斗鸡

5、”是一项传统的民间游戏，它能针对当今许多剖腹产的幼儿的平衡不好，弥补一些体育活动欠缺的训练内容，类似的民间游戏要多挖掘，多开展。　　2、先让孩子练习学会单脚站，单脚跳，并且左右脚会交替进行。　　3、针对胆量小的孩子有及时鼓励，进行心理疏导，因材施教，多鼓励他们主动练习。　　民间游戏有着可贵的保留挖掘价值，能训练幼儿的协作能力，锻炼体能，发展智力，使幼儿学习自己解决问题，控制情绪。加强对民间游戏的组织和管理，必将会更好的促进幼儿身心的和谐发展。　　。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对

6、学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。