《信息安全问题分析与讨论》教学设计方案.doc

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1、《信息安全问题分析与讨论》教学设计方案运城市盐化中学王振霞课题名称《信息安全问题分析与讨论》科　目信息技术年级高一年级教学时间１课时（45分钟）学习者分析学生通过前面几章的学习，对信息技术各方面的问题和对计算机的操作都有了比较深刻的了解，同时学生还对网络有较浓厚的兴趣，学生对信息安全了解不多，信息安全一是淡薄。在此基础上，教师可以围绕在信息活动过程中存在的安全问题，搜集相关资料，精选案例资源。教学目标一、情感态度与价值观1.　培养自觉遵守信息道德规范和国家法律法规的意识。2.　初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全。3.提高学生与他人交流合作的能力，利用网络探

2、讨问题的意识。二、过程与方法1.　利用有趣的动画引入，激发学习兴趣。2.　通过对案例的分析与讨论，认识信息安全问题与道德规范知识。3.通过对网络交流讨论活动，学会利用网络来交流和探讨信息安全问题。三、知识与技能1.　学习信息安全方面的知识。2.　学会辨析日常信息活动中的安全问题。3.初步了解信息道德规范及相关法律法规知识。教学重点、难点1.　理解信息系统安全包括哪些方面。2.“维护信息安全”的定义。3.　如何在课堂上使学生初步树立自觉遵守信息道德规范和国家法律法规的意识。4.如何让学生理解信息系统安全的相关定义。教学资源1、多媒体网络电脑室（与Internet相

3、连，带音响设备）；2、多媒体网络教学软件系统；3、web服务器（支持ASP）；4、信息技术教学网（平台）；5、FTP服务器软件及客户端软件；6、“在线课堂”网络教学课件与powerpoint课件；教学过程《信息安全问题分析与讨论》教学过程描述教学活动1为了使学生对这节课感兴趣，设计利用学生最喜欢的电脑动画来引入问题。（一）导入新课在上课之前，我们先看一个动画作品，同学们，你们说好不好？这个作品叫“病毒风波”，在播放过程中请留意动画里面的日期。课件播放flash动画“病毒风波”。（播放完毕）思考问题：1、动画里面的电脑在改了时间之后为什么还会中病毒？2、电脑中毒后

4、造成了什么后果？动画里的“猪总”为什么那么惧怕计算机病毒？从这个动画可以看出，生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的极大方便的同时，也面临着一个严重的信息安全问题。下面我们一起来学习第六章第1节信息安全问题。教学活动2任务驱动为主的教学方法，吸引学生主动学习，营造一个较宽松自由的课堂。（二）“在线课堂”辅助教学，分析5个案例请同学们打开“在线课堂”网页（用【】表示网页名）【主页】引言：信息安全不仅需要解决技术问题，还需要解决与信息安全相关的法律法规及道德规范问题。（当讲到道德与法律问题，我们看3个中央电视台CCTV专门报道的视频）【信息安全案例】以2或3位

5、同学（同桌）为一小组，用10分钟时间讨论并完成以下案例，并填写表6-1信息安全相关案例分析表。作业发布途径一：填完表格后，通过苏亚星软件系统上交到教师机。接着准备回答老师的提问：通过以下5个案例，请您归纳总结出信息系统安全应包括哪些方面？案例分析：详细学生机桌面文件案例1：美国NASDAQ(纳斯达克股票交易所)事故案例2：美国纽约银行EFT损失案例3：江苏扬州金融盗窃案案例4：一学生非法入侵169网络系统案例5：2003年最严重的病毒附：根据我国刑法第286条，故意制造、传播恶性病毒的人，可能会被判处5年以下有期徒刑或拘役，情况严重的，可被判处5年以上有期徒刑。

6、教学活动3以开展讨论合作活动的方式，培养学生团队意识。（三）分组讨论活动，完成表格任务并发布根据以上安排，以2或3位同学（同桌）为一小组，10分钟内讨论“在线课堂”中5个案例并填写表6－1信息安全相关案例分析表。完成并根据以上信息发布途径提交表6－1。　教学活动4提问方式，提高学生对问题的归纳总结能力。（四）学生总结信息安全问题　提问学生：通过5个案例，请您归纳总结出信息系统安全应包括哪些方面？通过上述比较典型的案例，我们可以得出信息系统安全威胁应包括以下两大部分：一、对系统实体的威胁：物理硬件设备（如案例1）二、对系统信息的威胁1.计算机软件设计存在缺陷（如案

7、例2）2.计算机网络犯罪（如案例3.4.5）窃取银行资金（案例3）黑客非法破坏（案例4）病毒（案例5）3.其它…（见分析表）教学活动5教师突出本节重点内容。（五）ppt课件，提出本节重点重点：维护信息安全书本第131页倒数第二段¨维护信息安全，可以理解为确保信息内容在获取、存储、处理、检索和传送中，保持其保密性、完整性、可用性和真实性。¨保密性：指保证信息不泄漏给未经授权的人。¨完整性：指防止信息被未经授权者篡改。¨可用性：是指保证信息及信息系统确实能够为授权者所用。¨真实性：指针对信息及信息系统的使用和控制是真实可靠的。教学活动6通过课堂练习，让学生不仅仅巩固

8、知识，更培养学生自主利用