《奥运开幕》教学设计.doc

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1、《奥运开幕》教学设计镇巴县渔渡镇中心小学马文铸教材分析：本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。教学目标：1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时＝60分。2、会正确认、读、写钟面上的时间。3、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。教学难点：理解1时=60分

2、的含义。教学准备：多媒体课件、教具钟、学具钟。教学流程：一、回顾旧知，导入新课课件出示一年级学习的整时、半时和大约几时。谈话：大家好！上学期我们学习了整时、半时和大约几时，还记的吗？我们一起来看一下！今天我们就继续来研究时间单位--时、分。板书课题：认识时分。二、探索新知：1、认识大格、小格（1）问：关于钟面，你知道些什么？有12个数字，还有时针、分针还记得时针、分针他们的样子吗？（时针又短又粗，分针又长有细）（2）（拿出教具钟面）：我们来看一看记正确了吗？完全正确，真棒。认真观察钟面，你还发现了什么？A：有大格、有小格【板书：钟面上有大格、有小格】B：数一数

3、有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数全班一起数大格：有多少个小格，你是怎么数的？C：可以一格一格的数，有60格D：也可以5格5格的数，用5的乘法口诀，一共是60个小格。(3)为什么5格5格数？因为1大格里面有5个小格，分针指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，指到9就是五九，指到10怎么办？A：往后加5个。B：这个方法好，用到了乘法口诀，又快又准确，真会用我们的旧知识。2、认识时、分①认识时现在放下学具钟，注意看了，我让时针动起来，从一个数走到下一个数，也就是走一大格，你知道时针走1大格是几小时吗？（1小时）【板书：1时

4、】②具体认识分我们再来看分针,分针从数字12起走，走1小格，是几分？（1分）3小格呢？（3分）一大格呢？（5分）为什么？——一大格里面有5小格，所以是5分从12走到3呢，是多少分？（15分）你怎么知道的？学习得真快，那开启你的火眼金睛继续观察分针从12起走到6是多少分？（30分）因为五六三十30分也就是我们平时说的半小时。走到11呢？（55分）那分针从12起走回到12，也就是走了（一圈），是多少分呢？（60分）小结：火眼金睛真棒，也就是分针走1小格，是1分，走一圈就是走了60个小格，也就是60分。3、体会1时=60分时针和分针是两兄弟，他们呀，常常赛跑，想看看

5、他们赛跑时的情况吗？注意：看的时候思考一个问题：分针走一圈，时针有什么变化？时针走1大格，分针正好走一圈【板书：时针走1大格，分针正好走1圈】带着这个结论，我们再看一次,时针走1大格是多少时间？（1时）分针走一圈是多少时间？（60分）你觉得1时和60分是怎么的关系呢？1时=60分全班齐读，顺着读，反着读练一练：一节课是多少分钟？课件休息多少分钟？再加上几分钟就是1小时了？算得真快！4、认识时间，精确到分（1）现在请看大屏幕，你能说一说这是什么时刻吗？你怎么看出来的？（9时）（2）时针指向9，分针指向12，就是9时（3）两种记时间的方法：文字：9时；电子表：9：

6、00（4）2个圆点前面表示几时，后面表示几分（1分也没有就写2个0）（5）奥运开幕这个情景图上是什么时间呢？这是8时08分，因为时针走过8，8个小格，也就是8分，所以是8时08分。语言组织得非常好，我们在看时间的时候，要先看时针，再看分针。那这个时间怎么写呢？文字：8时08分；电子表：8:08（分钟数不满10，十位就用0占位）练习：你能自己把这个钟面上的时间表示出来吗？用两种方法，试一试。（先独立思考）写完后给你同桌说一说你是怎么认的。（同桌交流）请两个生上台写一写重点讲解9时45分，时针走过9，就是9时多，分针指向9，就是45分，所以是9时45分。区别9时4

7、5分和10时45分，必要时可以用真正的表演示一下。小结：通过认读这几个钟面，我们知道了认读钟面要先看时针再看分针，还要注意它们所指的位置，这样才不会读错时间。三、巩固练习1、看淘气的一天（1）淘气也学会了看时间，他还制作了一张作息时间表，一起来看一看。（2）淘气在什么时间做什么呢？先自己观察，再4人小组交流，一人说一个。（3）淘气把自己的时间安排得这么有规律，我们也要向他学习。2、游戏。（1）我拨你说①老师拨4：05、7:16，学生说。（师生互动）②同桌互动：一人拨时间，另一个同学说时间，然后交换，每人拨2个时间。（2）你说我拨①老师说时间，全班一起拨，然后请

8、一个生演示。②同桌互动：一人说时间，另