奥运开幕 教学设计.doc

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1、《奥运开幕》教学设计钓台办东张小学史锦荣教学内容北师大版小学数学教材二年接下册第七单元第75—76页“奥运开幕”。教材分析:本节课是在学生一年级上学期时初步认识了钟表、钟面上的整时、半时的基础上进行教学的。而通过对“时间单位”的进一步认识，加深对钟面上的时、分的认识，知道1时=60分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位具有抽象性，低年级学生不容易掌握。因此，教材以学生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实际密切的联系起来。　　教材结合“奥运开幕”这历史性时刻的钟面，引导学生交流对钟面的认识，激活学生已有的生活经验。同时抓住机会渗透爱国主义教

2、育。教学目标：1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。2、会正确认、读、写钟面上的时间。3、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点：掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻，知道时、分的关系。教学难点：能正确读写非整时整刻。教具：课件钟表模型教学方法：观察、操作、自主探究教学过程：一、导入新课1、课件出示钟面及北京奥运会开幕式画面师介绍：这是北京奥运会开幕式的场面，在2008年8月8日8时08分，奥运会在我们国家体育馆开幕了!绚烂的焰火划破夜空腾空了！中国人企盼了多少年，终于如愿以偿

3、了。我们兴奋，我们自豪，让我们永远记住这个火树银花的日子！今天我们就来学习《奥运开幕》这一课。（板书：奥运开幕）【设计意图：学生从课题的引入、情境的出现开始，积极性就很高。为自己的国家而骄傲，为成功而喜悦，有利于激发学生的爱国主义情感，增强学生的注意力】2、猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起。是什么？（打一物）【设计意图：用猜谜语的形式导入，激发学生学习的兴趣。】师：钟表有什么用处？学生自己说，然后教师提醒小朋友每天什么时候上学？什么时候吃早饭、午饭、什么时候放学等。师：对，我们生活离不开时间，每天要按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟表。3

4、、回顾旧知，课件出示一年级学习的整时、半时。师：说到钟表，在一年级我们就学习了整时和半时，还记得吗？我们一起来回顾一下！今天我们进一步认识钟面，学习两个新的时间单位，来认读非整时整刻。（板书：认识时、分）【设计意图：回顾一年级学习的内容，能让学生体会到钟面上有大格和小格，并能够自然的引入今天的学习内容，激发学生主动参与课堂的热情】二、讨论探究，学习新知（一）认识钟面1、师：请同学们认真观察屏幕上的钟面，钟面上有什么？关于钟面，你知道些什么？然后把你的发现和小组的同学交流一下。2、汇报交流结果，小组间补充。3、根据学生回答引导观察出示钟面（引导学生说出时针和分针，有12个数字

5、，还有12个大格，每一个大格里有5个小格） 4、归纳：钟面上有时针、分针、12个数、12个大格、60个小格。5、问：钟面上的小格，你是怎么数的？生：5格5格的数，用5的乘法口诀，一共是60个小格。 师：这个方法好，利用学过的乘法口诀解决问题，又快又准确，真棒！【设计意图：现代教学论指出：操作—思维是一对链环，操作是前导，思维是关键。所以在观察钟面时，完全放手让学生借助手中的学具-表，对其观察，使每一位学生都参与探索新知的活动。通过独立观察，小组交流，全面认识钟面。然后让学生把观察到的有顺序的说出来，达到了既传授知识又培养能力的目的，为认识时、分打下了坚实的基础。】（二）、认

6、识时、分1、认识时、分（1）课件演示：时针转动师：同学们注意观察时针的转动，看看你有什么发现？生：时针走一大格是1时，走一圈是12时。（板书：时针走一大格是1时）（2）结合多媒体演示试着让学生说说：分针走一小格是几分？（板书：分针走一小格是1分）分针走一大格是几分？（板书：分针走一大格是5分）分针走一圈经过了60分。2、时与分的关系师：时和分有什么联系呢？仔细看一看时针和分针有什么变化？（学生观察变化并讨论。）生：时针和分针是同时走同时停的。时针走一大格，分针走了1圈。（多媒体演示时针和分针的走向，让学生体验1时=60分）师：通过刚才同学们对钟面的观察，我们了解了很多知识，

7、大家来回忆一下。小结：钟面上有12个大格，60个小格。时针走1大格是1时；分针走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分。1时=60分（这个进率60最容易记错，因为其他的进率大部分都是十、百、千，这是一个特殊的进率，可要记清呦！）（板书：1时=60分）【设计意图：利用多媒体的帮助，让学生对时针、分针有较深刻的印象。在操作中仔细观察时针和分针的运行情况，进而得出了1时=60分的关系，明确了时、分之间的进率。这样学生自己探索学会知识，牢固扎实，真正做到了让学生成为课堂的主体、主人，培养了学生的主观能动性。也为下面学