血清降钙素原检测联合微生物培养的临床应用价值探讨

《血清降钙素原检测联合微生物培养的临床应用价值探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。血清降钙素原检测联合微生物培养的临床应用价值探讨　　DOI：/　　摘要：目的探究血清降�}素原检测联合微生物培养的临床应用价值。方法将XX年1月―XX年3月于我院进行血清降钙素原检的870例患者纳入研究，其中接受过血培养检测和细菌培养的患者451例，采集其临床资料及检测结果进行统计分析。结果此次试验共870例患者接受PCT检测，阳性率为%，共350例患者接受血培养检测，阳性率

2、为%，远低于PCT检测。在PCT检测的各项参数上，其敏感度为%，特异度为%，阳性预测值为%，阴性预测值为%；共71例血培养阳性患者，PCT阳性率为%；共257例细菌培养阳性患者，PCT阳性率为%；共84例真菌培养阳性患者，PCT阳性率为%。结论血清降钙素原检测具有敏感度、特异度高的优点，操作便捷快速，可用作常规实验室检测。　　关键词：血清降钙素原检测微生物培养临床应用价值　　中图分类号：R446文献标识码：A文章编号：1672--0218-02为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开

3、展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　降钙素原是一种有甲状腺C细胞产生的蛋白质，在正常情况下不会进入血液循环中，健康者血液中降钙素原含量极低，无法有效检测，但当机体受到病原菌感染或者存在多个脏器功能衰竭时，其血浆水平会异常升高，因此常被作为全身性炎症反应活跃程度的评价因子。采用血清降钙素原检测联合微生物培养的方式，能够为早期诊断细菌

4、感染性疾病提供有效的参考依据，提高临床用药的合理性，因此被广泛应用于临床诊疗体系中[1]。此次试验旨在探究血清降钙素原检测联合微生物培养的临床应用价值，结果如下。　　1资料与方法　　一般资料　　将XX年1月―XX年3月于我院进行血清降钙素原检的870例患者纳入研究，其中接受过血培养检测和细菌培养的患者451例，采集其临床资料及检测结果进行统计分析。部分患者一周内送检超过两次，以第一次PCT检测结果为准。　　方法　　受检人员均于清晨7点至8点进行采血，受检前12h不得进食，只能饮适量的水，选用EDTA-A2抗凝管，桡静脉穿刺抽取5mL血样，混匀，静置半

5、小时，放置于离心机中，分离参数设置为3500r/min，离心10min，即可得到血清样本。将血清样本储存于零下50℃的环境中备用，采用RocheE601电化学光分析仪，进行PCT检测。　　同时，根据患者的临床症状，进行细菌培养，使用V1TEK-2全自动检定仪进行检测，次用BACTE9120血培养以及配套设施对送检标本进行检测。　　判定标准为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全

6、覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　根据临床诊断标准，可将PCT检测结果分为4个等级，分别为：小于/mL；ng/mL；ng/mL；不小于/mL[2-3]。后面三种检测结果视为阳性。详细记录患者的细菌培养结果，与PCT检测结果进行对照。　　统计方法　　选取统计学软件对数据加以处理，在计数资料方面，采取百分率加以表示，本次两组之间数据对比采取比χ2进行检验，如果P<，代表两组的数据存在显著的差异性，具备统计学价值。　　2结果　　血培养与血清

7、降钙素原检测比较　　此次试验共870例患者接受PCT检测，阳性率为%，共350例患者接受血培养检测，阳性率为%，远低于PCT检测。在PCT检测的各项参数上，其敏感度为%，特异度为%，阳性预测值为%，阴性预测值为%，详见表1所示。　　血培养阳性患者的PCT检测结果　　71例血培养阳性患者中，革兰氏阴性菌感染51例，PCT阳性率为%，革兰氏阳性菌感染20例，PCT阳性率为%，整体PCT阳性率为%，详见表2所示。　　细菌培养阳性患者的PCT检测结果为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展

8、课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆