浅析忻东旺绘画创作中的构图

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析忻东旺绘画创作中的构图　　【摘要】文章从忻东旺的平民化理念出发，对他作品体现出的平民化风格进行阐释。在此基础上摒除了一般研究构图概念所着重研究的构图元素的教学式分析，将画面构成技法引入到研究之中。从画面构成这一角度，对忻东旺绘画作品构图所呈现的总体特征加以阐释。　　【关键词】忻东旺；绘画创作；构图　　构图是艺术家为了表达特定的情感与精神意图

2、，在限定的空间范围内运用审美的原则安排和处理图像、色彩、肌理与符号的位置关系，将个别与局部的形象组成有说服力的艺术整体。构图是绘画艺术中不可或缺的要素之一；构图传达着画家的视觉兴趣，引导观者的视线，并为其规定了视觉注意的“中心”；构图是让欣赏者渐入佳境的起点。忻东旺的构图正是本文所关注的。　　他的构图体现了一种形式美感，也成为了表现形式的一个部分。因此，对忻东旺作品的构图的研究是具有一定的现实意义的。遗憾的是，目前在当代画家的构图这一领域还仅限于浅层次的表述，还未有成熟的论著与讨论可以借鉴，从而给本文的撰写造成了一定的

3、难度。而这也正是本文进行研究的价值所在。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　文章从忻东旺的平民化理念出发，对他作品体现出的平民化风格进行阐释。本文在此基础上摒除了一般研究构图概念所着重研究的构

4、图元素的教学式分析，将画面构成技法引入到研究之中。从画面构成这一角度，对忻东旺绘画作品构图所呈现的总体特征加以阐释。　　一、构图在绘画创作中的地位　　绘画，是通过直观形象体现作者的情思和生活感受为其特点的视觉艺术。哲学上讲绘画是人类受自身生存的大宇宙启发而创造出的一个心中的小宇宙。其创作是对人的能力、才智、情感以及意志的自我关照和自我肯定，表现出对真、善、美的追求。绘画作品中的形式感往往也是画家自己成熟的标志，包含了画家自己的构图方法和画面形式的韵律感，并逐渐形成自己的艺术风格。而营造形式感的首要因素便是构图。而作为一

5、幅优秀绘画作品基本框架的构图则是内容和形式的完美统一。其要害不是画面形象因素本身，而是画面形象之间的那种具有力、势感的抽象关系，也就是画面构架中蕴涵着的主题精神与形式的一致。构图是艺术家为了表达特定的情感与精神意图，在限定的空间范围内运用审美的原则安排和处理图像、色彩、肌理与符号的位置关系，将个别与局部的形象组成有说服力的艺术整体。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了

6、确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　如果说画面的整体艺术效果取决于画家对视觉因素的选择、组织与处理。那么构图便是使来自外部的视觉刺激与画家内在情感与精神意图统一有序整合的途径，是画家思想情感转化为具体表达形式的一座桥梁，也是使造型与色彩得以联结的纽带。从绘画语言的角度来讲，构图使画面的图像与色彩整合为有机的整体，如同编织物上的经纬线。画面的形式与结构是艺术家表达创作意图最为直观的

7、方式，不同的画面结构组织方式会传达出不同的视觉信息、不同的情感与精神内涵；从视觉心理角度而言，构图决定了画面的骨架与气势，构成了画面的总体形式结构，亦即形式感。从欣赏与接受的角度来讲，构图传达着画家的视觉兴趣，引导观者的视线，并为其规定了视觉注意的“中心”。对欣赏者而言，构图是渐入佳境的起点。对评论家来说，构图也是艺术批评的重要依据。　　二、忻东旺的艺术简介　　本文将以忻东旺的绘画作品为对象，分析构图在创作中的地位和作用。在某种程度而言，忻东旺的艺术历程在当代学院出身的艺术家中是具有代表性的：60年代生于农村，毕业后任

8、教于高校，后入央美油画系助教研修班和高研班，03年调入清华大学美术学院任教，现为该校副教授、中国美协会员、中国油画学会理事。中国写实主义画派主要成员之一。无疑，在这份履历中我们看到的更多是深厚的学院背景，而其作品的当代性也因此表现出不同其他人的个人特点。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课