教育厅办公室有关印发湖北优课基本标准、优课

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1、省教育厅办公室关于印发湖北省“优课”基本标准、“优课”录制最低技术规范和网络教研工作室活动评价基本标准的通知鄂教基办〔2015〕1号各市、州、县教育局，江汉油田教育实业集团：根据《省教育厅关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（鄂教基[2014]27号）精神，为了更好地推进网络教研活动，保证“晒课”质量，多出“优课”，省教育厅研制了《湖北省“优课”基本标准》、《湖北省“优课”录制最低技术规范》和《湖北省网络教研工作室活动评价基本标准》，现印发给你们，请结合本地实际，细化标准要求，认真贯彻执行。工作过程中有何问题和经验，请及时报告我厅“一师一课”活动协调小组办公室

2、（学前教育与高中教育处）。附件：1、湖北省“优课”基本标准2、湖北省“优课”录制最低技术规范3、湖北省网络教研工作室活动评价基本标准湖北省教育厅办公室         2015年1月28日—6—附件1：湖北省“优课”基本标准（试行）内容要素与标准教学设计（30分）1、教学目标明确恰当，体现学科课程要求及学生认知特点。2、正确理解和科学处理教材，围绕教学目标和学情选择教学内容；容量适当，重难点清晰。3、教学过程设计符合学科特点，教学步骤清晰明了，循序渐进。4、教学方法预设恰当，媒体运用和资源引入理由充分，有可预见的促进学生学习的效果。5、学生作业设计合理，针对性强，容量适

3、当。6、板书设计简明扼要，有利于学生把握重点，突破难点。教学过程（40分）7、面向全体学生，体现教师引导对于学生自主学习的的价值。8、科学有序推进教学进程；学习资源引入运用恰当、有效，有助于学生掌握重点，突破难点。9、恰当运用多媒体、电子白板以及网络平台等辅助手段，有效辅助教学目标的达成。10、合理选择信息技术手段、优质数字教育资源与教学内容的结合点，真正体现信息技术与课堂教学的深度融合。11、教学过程流畅；教学过程中多边互动丰富且有实效，教学生成性问题处置恰当。12、注重学生学习习惯和能力的培养，精讲精练，学以致用。教学效果（30分）13、达成预期教学目标，教学效率高

4、。14、学生参与学习有广度和深度，有显性和隐性的学习收获。15、有独到的学科思想和教学策略，有一定的个人特有的教学风格。16、学生对信息技术在教学中的运用关注度高。说明：1、“教学设计”以参评教师提供的教学设计文本为依据评价；“教学过程”、“教学效果”以参评教师提供的课堂实录（视频）、专家点评（视频）、测评练习、教学课件等为依据评价。2、视频制作符合相关录制标准；各项得分须在整体把握前提下确定，不可只取一点而不及其他。—6—附件2：湖北省“优课”录制最低技术规范内容要求与说明技术标准1、至少两台摄像机现场同步拍摄教师和学生，或后期合成。2、课堂实录的格式为H.264+A

5、AC编码的MP4文件，课堂实录原片分辨率在720*576或以上，码流为0.5-1Mbps。（有条件的地方建议使用高清摄像机拍摄。）3、画面色彩还原正常，多台摄像机色彩一致，声音拾取清晰，无电流杂音，无明显失真，音量适中。节目格式1、录制课堂实录要有片头，片头时长不超过5秒。内容包括：课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。2、主要教学环节应有字幕提示。拍摄要求1、拍摄：画面稳定，聚焦清晰；画面推拉摇移跟等运动平稳。2、取景：老师以近景为主，特写为辅；学生以中景、近景为主，特写和全景为辅。根据具体情况进行适当的景别切换。3、构图：突出拍摄主体，符合美学原

6、理。4、抓拍：熟悉课堂教学内容和进程，及时抓拍有关画面；注意特写的应用，清楚展现有关细节。5、布景：符合一般课堂教学环境，整洁、光线充足、隔音效果好。人员要求1、教师要求：普通话标准，发音清晰响亮；着正装，避免灰暗或细条纹服装。2、学生要求：好、中、差各层次学生兼顾，统一着装。上传要求经“晒课”平台专用视频转码工具转码后方可上传。说明：1、课堂实录一般以40-45分钟为标准课堂教学时长进行。2、课堂实录视频转码工具可使用“晒课”平台“上传资源”弹出窗口中的“格式转换工具”（如下图1）；也可到平台主页中的“常见问题与相关下载”栏目中下载“视频转码工具”安装后使用（如下图2

7、）。—6—（图1）（图2）3、若原片分辨率低于720*576，码流低于0.5Mbps，经平台专用转码工具转码后，将保持原片分辨率和码流，转码为H.264+AAC编码的MP4文件。—6—附件3：湖北省网络教研工作室活动评价基本标准（试行）内容要素与标准组织管理（20分）工作室人数工作室能够吸引教师积极参与。活动人数在20人以上，外地（校）教师占有一定比例。每次活动人数工作室60%以上成员参与到每项活动中。工作室人数保持率网络教研活动有计划、有过程、有总结、有成果；成员的实践活动能得到及时指导；成员对工作室认同度较高；成员巩固率占工作室人数的