浅谈在物理教学中如何进行“探究式教学”

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈在物理教学中如何进行“探究式教学”　　一、引言��　　　　探究式教学是由教师创设问题情境，以问题的提出、猜想、实验探究和交流评估，使学生获得科学知识和技能，使学生的情感、态度价值观得到发展，培养学生创新能力的一种教学模式.在教科版物理新教材中，大多数物理实验是探究实验，因此，探究式教学在物理教学中显得特别重要.在课堂教学中，应用探究式教学法，教师要摆正

2、自己的位置，切忌包办代替，要着眼于改变学生的学习方式，让学生通过自主探究，体会到探究真理的方法，培养学生的创新精神和实践能力.��　　　　二、探究式教学模式的实施过程和方法��　　　　1．创设问题情境，引导学生发现问题，从而提出问题��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各

3、学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教师可结合教材的要求和特点，针对不同课题和内容，从学生已有的知识、生活经验入手，选择适当的方法生动地再现与教学内容相关的物理现象、物理事实，创设有趣的问题情境，营造研究物理现象的浓厚氛围，激发学生自主学习、探究的热情和兴趣.如：在讲“惯性”时，先放录像展示猪八戒踩到香蕉皮时向后倒、汽车突然刹车人向前倾、火车紧急刹车还要继续向前奔等惯性现象，让学生列举日常生活中所见到的惯性现象，使学生觉得生活中到处存在着惯性现象，接着引导学生提出“我想知道”的问题.学生提出的问题可

4、能很多，应将提出的问题进行归类筛选，选出和本课有关的课题，使“探究”活动的目的性更强.��　　2．结合已有知识、生活经验，进行大胆猜想��　　猜想是对实验结果的预测，是进行科学探究的基本要素之一.如何进行猜想，教师要适时地引导学生把已有知识、生活经验和探索的内容联系在一起，让学生通过观察、分析、比较等方法区分有关因素和无关因素，迅速地抓到问题的本质，从而发现要研究的问题，提出猜想.如：在“阿基米德原理”这节课的教学中，在学生通过实验了解浮力有大有小的基础上，教师可点拨学生注意观察浮力大小和物体浸入水中的体积的变化情况，引导学生提出

5、物体所受浮力大小可能跟物体排开的水的体积有关的猜想.又如：“焦耳定律”这节课一开始，播放一段“电线着火”的录像和展示电炉工作时的真实情况，创设“电热”的物理情境，激发学生的探究兴趣和热情，再通过讨论分析电线着火时电炉丝热得发红，而与电炉串联的导线不热这些现象中的各种相关因素，学生就能提出电流产生的热量的多少可能跟电流、电阻大小有关的猜想，确定自己的猜想，才能更好地为设计实验做准备.��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育

6、、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　3．引导启智，设计实验探究方案��　　这是探究过程中关键的一步，是培养学生实验技能和科学方法、科学态度和探究精神的关键所在，也是学生学习物理知识、提高分析能力的关键所在.学生常常把自己当作或希望自己是个探索者和发现者，因而在学生提出初步的猜想、假设后，教师要及时地引导学生紧紧围绕“猜想、假设”，积极寻找设计、验证“

7、猜想、假设”的实验方法.常用的物理实验设计方法有：对比法、控制变量法、排除法、理想实验法等.教学中要让学生充分讨论，发挥他们的想像力，去获得思维的各种办法，在此基础上，教师指导点拨，把实验设计思想渗透给学生，引导学生设计出最好的实验方案.让学生自由选择实验器材，探索实验方法和实验操作步骤，培养学生探究的主动性和积极性.如：研究滑动摩擦力与什么因素有关时，教师可根据学生的猜想、假设：滑动摩擦力的大小可能跟压力的大小和接触面的粗糙程度两个因素有关，引导学生用控制变量法和等效替代法去设计实验方案.可启发学生这样思考：①滑动摩擦力能直接测

8、出吗？当物体做匀速直线运动时受到的拉力与摩擦力二力大小有什么关系？可不可以用弹簧测力计通过等量关系测出摩擦力的大小呢？②如果滑动摩擦力跟接触面的粗糙程度有关，那么怎样才能改变接触面的粗糙程度呢？通过教师的点拨，学生再进行讨论交流，很快就能设计出最佳