初中思想品德教学中的情感教育探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。初中思想品德教学中的情感教育探讨　　摘要：在初中思品教育中，情感教育已成为思品教育的一个关键点。但是在现在的教育模式下，怎样利用情感教育调动起学生的积极性以及引发学生的共鸣，怎样在情感教育的方式下将正确的思想传授给学生是现在思品教学中的需要关注的问题，本文主要阐述初中思想品德教学中情感教学的实施策略进行探讨，阐述情感教育的意义。　　关键词：初中思想品德教学情感教育探讨　　中图分类号：G63文献标

2、识码：A文章编号：1673--0226-01　　《中学思想品德新课程标准》的基本理念中明确指出课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活[1]。早在两千年孔子就认为，学生对学习怀有积极的情感体验，能促进学生的学习活动，增强学习效果。可见情感教育在教学中所起到的重要作用。　　1情感教学　　所谓情感教学，简单地说，情感教学就是指在教学中通过各种途径创设情感氛围，使学生产生情感共鸣、情感体验，激发学习的兴趣、培养学生情感和规范学生行为的一种教学方法。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆

3、盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　现代教学论认为，教学过程不仅仅是认识发展的过程，也是情感发展的过程，是认知发展和情感发展的统一。情感是学生认知发展的动力。如果在教学过程中，不考虑学生的情感因素，学生虽然能学到知识和技巧，但由于不能引起他们的兴趣，就不能使他们始终保持积极的学习

4、态度，所学知识也会因未经过人的积极情感的强化和加温而被很快遗忘，所以思品教学应该注重情感教育。　　2思品教学中情感教学的实施　　倾注情感，关爱、引导学生的发展。　　常言道：人非草木，孰能无情。人的情感是后天形成和变动的一种心理现象。任何认识事物的过程都伴随着情感。前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“没有爱，便没有教育。”所以在教学中也可以看见，在教学中不单单要有相应的教学能力，更需要有对学生爱的关怀。关爱学生，在学生们的心田中播下爱的种子，在学习上依靠情感教育引导学生的世界观和价值观，在生活上引导学生的人生观，以循循善诱的方式加强学生的自尊心、自信心，让学生真正感受到教师

5、爱的温暖。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　部分学校位于城乡结合处，多数学生为农村孩子，由于外出务工家长多，留守儿童也多，部分学生认为读书无用。所以在讲授《实施科教兴国》时，曾经布置学生完成一个社会调查的任务：教育对我们生活的影响。调查的结果

6、出来后，学生发现一系列的职业都需要一定的教育水平。如：华帝专卖店招工需要高中以上的学历；初中毕业的人普遍要做比较辛苦的工作；招聘公务员的其中一个条件是全日制本科毕业……等等。借这一个契机，在课堂上引导学生说说自己的理想，怎样才能实现理想？课后又专门与一些学生谈心，鼓励他们树立明确的人生目标，为了梦想而努力拼搏。经过一段时间的不懈努力，部分学生的学习态度明显好转，而且当学习或思想上有什么困惑的时候也会来找我谈心。所以教师只有关爱、引导、信任并尊重自己的学生，才会被学生尊重、信任与爱戴。　　挖掘和放大学生的闪光点，让学生在爱的教育中健康成长。为了充分发挥“教学点数字教育资源

7、全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　俗话说“金无足赤，人无完人”[2]，虽说有些学生有这样或那样的缺点、毛病，但是每一个学生都有值得肯定的一面，都有自身的“闪光点”，教师可以根据学生的特点挖掘学生的长处，让学生施展自己的才华，让学生得到激励，增