小学中高年级语文作业现状及对策研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。小学中高年级语文作业现状及对策研究　　摘要：语文既是学生学好其他学科的基础，也是学生提高文化素养、实现全面发展的重要基础。随着社会的日益发展，语文成为衡量人才知识与素养的标准之一，语文的受重视程度也将越来越高。教师只有兼顾好课堂教学和课外拓展两方面，才能帮助学生提高语文素养。　　关键词：小学语文作业；现状；对策　　从我国目前小学生语文

2、学习方面来看，情况不容乐观。很多教师布置课后作业并没有很明确的目的，仅限于一些字词、句子、篇章的记忆和理解，这虽然能巩固学生的基础知识，但在一定程度上禁锢了学生的思维，阻碍了学生的个性发展。结合这些实际情况，下面我就小学中高年级语文作业现状及其相关对策方面进行深入探讨。　　一、当前作业现状分析　　1.形式单一，内容枯燥乏味为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了

3、确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　很多教师布置课外作业多是对字词的抄写和对句子的理解，形式过于单一，学生对作业兴趣不高，仅把作业当做任务完成，显得非常被动。很多学生自控力较差，而课外作业内容又很枯燥，经常通过抄袭来应付了事，没有通过自己的独立思考，学习效率低下，效果也就不好。这种单调的课外作业极大地降低了学生的学习兴趣，成绩优秀的学生的能力不能得到进一步提高，成绩不好

4、的学生基础知识不能很好地巩固，造成教学效率低下，学生积极性不高。　　2.教师批改作业过于草率　　学生有没有认真完成作业，教师能够轻易地在批改作业的过程中找到答案，并且可以了解每个学生的水平高低。但很多教师对于学生的课后作业并不重视，或者是只注重一些优秀学生的作业，对于学习差的学生不够关注，认为学生数量太多，如果把每个学生的作业都批改的话时间不充足。还有一些教师批改作业草率，仅是在作业后面做一些简单的日期和完成效果的批注，不能很好地激励学生。教师在批改过程中过于注重标准答案，对于学生的创新性想法不太重视，认为其

5、学习态度不端，既增加了学生的压力，又不利于学生创新能力的提高。　　3.布置的作业量太多，学习压力大　　很多教师为了更好地让学生掌握基础知识，给学生布置大量的课外作业，让学生抄很多生词和做很多试卷，学生要花很长时间完成，基础较差、速度较慢的学生要学习到很晚才能完成任务，学习压力过大，这既让学生第二天的学习状态变差，又对学生的身心健康发展有不利影响。作业布置过多，学生的积极性也就不高，更多时候选择让别人代写，这也是造成学生学习成绩差、上课不认真现象的重要原因。　　二、具体对策　　1.改变课外作业单调的形式和内容，

6、增加趣味性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　小学语文教育中让很多老师都头疼的是课外作业的布置，如果布置的作业内容太过单调，学生也不会感兴趣。教师布置课外作业既要与教材和教学内容相匹

7、配，又要让作业内容和形式多样化，这样才能激发学生的学习动力。教师可以根据学生的实际学习状况，改变相应的题型来调动其积极性。比如让学生通过查找相关资料、上网搜索、相互讨论的方式对知识有一个更全面的理解，并进行相应的概括和总结，在课堂中阐述自己的观点。这既能增加学生的自信心，提高学生的表现能力，又能让学生更好地掌握知识，促进学生的全面发展。教师也可以鼓励学生选择自己喜欢的方式去做作业，既给学生留下选择的空间，又尊重了学生的个性，满足了学生的求知欲望，让课外作业变得丰富而有深度。因此，语文教师在布置课外作业时，应腾

8、出时间来设计一些个性化的练习，锻炼学生的创新能力和实践能力，培养学生的创新思维方式。语文课外作业既是课堂教学的外延，也是生活的外延，教师应把课后作业的布置与生活实际联系起来，让学生通过自己的参与，获得有益的收获。　　2.认真批改课后作业为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富