自媒体时代公民媒介素养教育研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。自媒体时代公民媒介素养教育研究　　摘要：自媒体时代给现代公民的社会生活带来了难以估计的影响，面对自媒体的冲击，每位现代公民都应接受系统的公民媒介素养教育，掌握正确认识自媒体时代、如何有效使用这种媒体传播方式的本领，当代大学生群体作为现代公民的重要组成部分，更应接受科学、系统的现代公民媒介素养教育，对媒体传播形成正确的解读与分析

2、能力，形成良好的是非判断能力，达到对自媒体传播进行有效利用的教育目的。　　关键词：自媒体公民媒介素养教育大学生群体　　中图分类号：文献标识码：A文章编号：1672--0188-02为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进

3、修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　信息技术的传播改变了人类社会的媒体传播方式，论坛、微博、微信、QQ等各种依赖信息技术进行实时传播信息的实时媒体方式已经深入到社会的角角落落，逐渐成为受广大听众、观众欢迎的媒体，人们利用电脑、平板、手机之类的终端设备随时都能进行在线传播、分享和消费各种信息，传统的平面传播媒体、官方传播媒体、纸质传播媒体受到了极大的冲击与影响，人类社会自此进入了自媒体时代。自媒体时代给现代公民的社会生活带来了难以估计的影响，面对自媒体的冲击，每位现代公民都应接收系统的公民媒介素养

4、教育，掌握正确认识自媒体时代、如何有效使用这种媒体传播方式的本领，当代大学生群体作为现代公民的重要组成部分，更应接收科学、系统的现代公民媒介素养教育，对媒体传播形成正确的解读与分析能力，形成良好的是非判断能力，达到对自媒体传播进行有效利用的教育目的。　　1自媒体时代与公民媒介素养教育　　自媒体时代　　自媒体是不同于传统的平面媒体与纸质媒体的信息传播形式，自媒体时代中，媒体的传播渠道不再单一，呈现多元化特征，现代公民不再是单纯的信息接受者，而是主动、被动卷到了媒体传播过程之中，成为媒体传播的主体或是接受

5、者，自媒体时代以个人传播为主，任何信息都是随时随地借助于手机、平板、笔记本等终端设备进行传播，信息传播更为便捷、迅速，往往会呈现爆炸性态势；同时，自媒体时代中，信息与新闻的传播更为自由，每个人都可以自由的发表自己的看法，人人都具备一定的话语权，这与以往的官方机构具备话语权的传统媒体形式截然不同，故此，自媒体时代信息传播具备碎片化、多元化、无序化、分众化、小众化等特征。　　公民媒介素养教育为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活

6、动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　公民媒介素养指的是公民接触、解读、使用媒介的修养与素质，具体而言包括三个环节的内容：接触媒介、获取信息；解读媒介、批判地接受媒介信息；利用媒介工作和生活，通过媒介发出声音并维护自己的利益。公民媒介素养教育就是通过教育的引导，使现代公民成为可以积极使用媒体

7、、制作媒体、对无所不在的媒介讯息具有主体意识和独立思考的优质公民。对大学生群体而言，公民媒介素养教育培养大学生养成正确分析、理解、阅读媒体的能力，锻炼他们明辨是非、独立思考的能力，最终达到科学利用媒体的目的，促进他们的健康成长。　　2自媒体时代加强大学生群体公民媒介素养教育的必要性　　是提升大学生群体公民意识的客观需要为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。

8、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　大学生群体的公民意识包括多个方面的内容，包括主体意识、法制意识、民主意识、公德意识等，其中媒介素养就是公民意识的一项内容，公民意识的强弱也就与媒介素养的高低息息相关。据统计，我国大学生群体的公民意识相对比较薄弱，根据对北京四所著名院校600名在校大学生的抽样调查，对于权力与法