浅谈如何培养幼儿对学习音乐的兴趣

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈如何培养幼儿对学习音乐的兴趣　　音乐是用它音响的魔力唤起人们的各种感受，上升为“心灵的直接语言”。音乐也在儿童的身上发挥了它神奇的魔力。幼儿难以用言语表达他们内心的情感，而音乐中强烈的情绪对比，鲜明的情感描写正抒发了儿童的内心感受。所以儿童喜欢音乐，以至与常常情不自禁地随音乐手舞足蹈，这些都是音乐在儿童身上表现出来的魔力。　　音乐对幼儿有这样的影响，这让我

2、们重视了幼儿对音乐兴趣的培养。那么我们应该用什么教学手段来培养幼儿对音乐的兴趣呢？为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在幼儿音乐教育中，如果单纯的模仿学习，会导致幼儿对艺术显示呆板、僵化，而不顾幼儿的认知规律

3、年龄特点，盲目的让幼儿探索创造也只能使幼儿无所适从，得不到真正的发展。我利用幼儿好探索的心理，引导幼儿先对歌词产生初步的兴趣，之后通过听的方法探索音乐规律。同时启发为主，指导为辅，引导幼儿自己开动脑筋，动手操作，从中找到学习的兴趣。如：我在音乐活动“做饭歌”中，首先启发幼儿，我是用聊天的方式来了解幼儿在家里家长做了什么饭菜，使小班的幼儿对饭菜在脑海中有一定的认识。之后用角色扮演的游戏让幼儿初步了解做饭的步骤。在幼儿游戏后用提问的方法让幼儿对歌词有一定的了解如：让幼儿想想在做猪肉的时候，是不是要用刀“切切切”。做鱼是不是有很多方法，告诉

4、幼儿我们要做的是煎鱼等等。然后，放音乐让孩子听音乐的旋律。最后我的目标是要求犹如会唱歌曲的基础上，创编劳动动作，尽量按节奏做。孩子很爱‘动’，所以他们对创编动作很感兴趣。我请几位小朋友来表演他们创编的动作，然后我和小朋友一起讨论，谁的动作比较好，谁的动作与可以和节奏协调。在这次活动中，我让小朋友自己去发现问题，然后经过思考，找出解决问题的方法，小朋友在活动中并不象以往那样，单一的去模仿老师的动作，被动的学习，而是自己主动的去学习，培养幼儿主动学习的能力。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教

5、学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　音乐是无处不在的，除了在音乐教育中我们要培养幼儿对音乐的兴趣，我们还要把音乐容入到幼儿的生活中，幼儿来园，教室里播放轻声悦耳的音乐，使幼儿一入园就进入一个安静、舒适的音乐艺术环境中。早操、进餐、午睡等活动配上合适的音乐。丰富幼儿的生活内容，为幼儿提供多看

6、、多听、多实践的机会，并养成良好的生活习惯。在日常生活中幼儿对常接触的熟悉的音乐形象和带情节的音乐，特别感兴趣，有很强的表现欲望。但幼儿对音乐的兴趣不持久易转移，所以老师要通过观察及时发现幼儿对音乐的兴趣，保护幼儿兴趣的萌芽，并且要创设条件创设有目的的音乐活动不断地给予满足，使其稳定并不断地发展。当幼儿喜爱音乐游戏时，不要急于教孩子们先干什么，后干什么，而是让他们完整地听音乐，了解游戏内容，引起了幼儿玩的欲望或获得整体感受时，再让他们参与到游戏中去。在游戏中不知不觉地感知乐曲的高低、快慢、强弱及不同音乐所表达的音乐形象的关系，有效地激

7、发了幼儿参与音乐活动的愿望。　　通过各种渠道让幼儿广泛的接触到音乐，欣赏音乐。然而欣赏音乐主要是个体的情感体验，对音乐的解释没有唯一的、绝对的答案。不应该把音乐的内容规定得太死，如果这样会让有的幼儿对音乐失去兴趣，因为每个幼儿的想法都是不一样的。每个人对旋律的感悟是不一样的，我们对音乐的感悟，不应该强加给幼儿，我们要让幼儿自由的想象，这样既激发了幼儿的想像力又保护了幼儿对音乐的兴趣。让幼儿成长有了很大的空间。　　我觉得对孩子的培养都应该是家园配合形式的。家园配合起来教育和培养孩子，对孩子有针对性的实施教育，对孩子的成长肯定好处多多。那

8、么，家长在家里如何陪养孩子对音乐的兴趣呢？　　首先，家长要为幼儿创造良好的条件，给幼儿配备一些设备，准备一些好的磁带。在幼儿时期就培养幼儿听的习惯和听的能力，使幼儿生活在充满音乐的生活环境中。等幼儿大些时，家长可让他去学