学校历年教育综合真题与知识点

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1、.曲阜大学2010一、简答题每小题30分.共90分.1.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用2简述文化对教育发展的影响和制约作用-3.简述教师专业化的内涵。4.简述1958《国防教育祛》的基本内容和意义5简述马卡连柯的平行教育影晌理论。6简述裴斯泰洛奇的要素教育论二分析论述每小题30分1试分析论述教育优先发展战略2试对陶行知的“生话教育“理论进行分析评述。3有人说:“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了”试评论此曲阜师范大学2012年333教育综合真题回忆版　1试述教育与文化的关系　　2试述教育研究中定量研究与定性研究的特点　　3试述全纳教育的观念与主要议题　　4

2、论述要素主义的核心内容及其在当代的意义2014年333教育综合真题　　一，名词解释　　1.教育2.课程3.四书五经4.新学制5.学习动机6.学习策略　　二，简答　　1.教师的素养2.学校心理健康教育的基本途径3.福禄贝尔的教育思想4.建构主义学习理论　　三，论述　　1.教育对人的发展的重要作用　　2.教学过程的性质　　3.孟子的教育思想　　4.夸美纽斯的教育思想山师2012年山东师范大学硕士研究生考试333教育综合真题一、名词解释1、教育心理学化2、“三纲领八条目”3、“稷下学宫”二、简答题1、教育的政治功能2、“稷下学宫”的性质和特点3、德育的功能三、论述题1、当今中国教育不公

3、平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施2、教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系-..2013年山东师范大学333教育学综合真题一、名词解释1、中体西用2、朱子读书法3、京师同文馆4、导生制5、学习风格二、简答题1、北宋的三次兴学及其结果2、学生的学习特点3、人文主义教育的主要特征4、要素主义教育学派的理论5、教学过程的性质6、问题解决的含义及心理过程三、论述题1、结合实际谈谈教师应具备哪些素质？应该怎样培养？2、评价教育目的价值取向中的个人本位论和社会本位论青岛大学10一、名词解释(每小题4分，题共20分)1、学生观2、教育民主化3、综合课程4、讨论5、学校教育

4、二、简答题(每小题5分，每题共30分)1.当代形态教育的主要特征有哪些?2.影响个体发展的因素有哪些?3.简述教育的文化功能。4.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。5.简述教师职业的特点。6.现行德育课程内容的主要特点有哪些?三、论述题(每小题20分，每题共60分)1.教学中应该注意哪些教学原则?试对你感受最深的一个教学原则举例论述。2.试述班级授课制的特点、优点、局限及其变革力一向。3.结合实际，谈谈你对素质教育的理解与认识。2014华东师范大学333教育综合考研真题一、名词解释1.贝尔-兰开斯特制2.城市学校3.自我效能感4.有意义学习5.现代教育制度6.德育过程-..

5、二、简答题1.《白鹿洞书院揭示》的教育宗旨2.弗吉里奥的教育贡献3.评述《国防教育法》4.班集体发展的阶段以及班集体培养方法三、论述题1.以张之洞《劝学篇》为例评价“中体西用”的教育思想2.元认知策略及其教学3.课程内容的组织对学生学习的影响4.针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？北师2011年北京师范大学硕士研究生考试333教育综合真题一、名词解释：（6*5分）1、鸿都门学2、中体西用3、最近发展区4、元认知策略5、苏格拉底法6、道尔顿制二、简答：（4*10分）1、试评“环境决定论”2、学校教育中怎样培养学生创造力3、德育的疏导原则4、教育为什么要“以人为本”三、分

6、析：（4*20分）1、蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革2、教学原则中的科学性与思想性统一原则3、诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵4、杜威教育思想2014北京师范大学33教育综合考研真题一、名词解释1、教育2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简答题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、论述题-..1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能首都师范大学首都师范大学2011年3

7、33教育综合真题　　一、名词解释　　义务教育　　国家课程　　最近发展区　　学习策略　　真实验设计　　测验　　二、简答　　赫尔巴特对教育学的学术贡献　　教育研究范式的发展历程　　教师专业发展的内涵　　教育行动研究的意义内涵　　三、论述　　我国现代学制的演变　　学生评价的类型及教育意义　　科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义　　在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版名词解释教师期待效应简答奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类教育研究的一般过