初一英语教案人教版u(12)

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1、Unit25Whereareyoufrom?一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生初步掌握一般现在时，并能运用这个时态，就有关国籍、所讲语言、喜好等题目进行有意义的会话、交流。从本单元起，开始培养学生的阅读理解能力。二、教学重点与难点1、句型:l)tobefrom…．2)tocomefrom…．3)Whatabout…．4)Howdoyoulike5)Whatdoyoulikeabout…2·语法，一般现在时的用法。3·日常交际用语:有关询问国籍、语言喜好等方面的用语。三、课时安排本单元共4课时，每课1课时。第七十九课Lesso

2、nNinety-seven一、教学内容1、词汇(略)。2．句型:l)Whereareyou/theyfrom?2)Whereishe/shefrom?He/sheisfrom¨¨3)Whatabout…?二、教具录音机;一张世界地图;一张中国地图。三、课堂教学设计1.复习歌曲:TheDaysoftheWeek(参阅第94课教案)。2·挂好世界地图，与学生做以下回答:T:WhereisBeijing?启发学生说出:It'sinChina·教师通过问其他城市，如:London,Washington等，引出本课生词。借助地图教本课生词。

3、为减轻下一课负担，以下单词可提前在本课教给学生:Austrahan,U.S.A,Canada，Canadian等。．教师板书以下大城市名称，要求学生两人一组，就这些大城市名称进行问答练习，S1:WhereisLondon?S2:It'sinEnglandS1:WhereisSydney?S2:It'sinAustralia．请几组同学手指地图表演小对话。4.教师把书翻回到彩色插图i页，手指Jim，向大家介绍(或提问):T:Whoishe?Ss:HeisJim·T:Right．JimisanEnglishboy,HeisfromEn

4、gland.(用手指世界地图)教师将这句话重复几次，让学生猜这句话的意思，并板书该句。继续用同样步骤介绍Kate。突然叫起一学生，问:AreyoufromEngland?启发这个学生回答:No,Iamnot，I'mfromChina.教师再进一步启发这个学生答出具体地点。如:I'mfromChangsha/Wuhan/Beijng等。板书刚才的问句及答语，对tobefrom的意思及其疑问、否定式变化，向学生做扼要讲解。之后，再借助彩色插图，手指Jim、Kate等人，向学生提问:Whereishe/shefrom?第5页共5页启发学

5、生答出:He/sheisfromEngland．教师再板书这两句话。然后用相同的句型，向某个学生提出问题:Whereareyoufrom?启发这个同学按实际情况回答。然后，教师又问他(她)身旁的同学:Whataboutyou?5·放课文第二、三部分的录音，学生跟读两至三遍。教师在黑板另一侧挂上中国地图，将全班分为两人组。一部分使用世界地图，针对Jim，Kate,Lucy和Lily一家人等提问;另一部分使用中国地图，相互提问并回答。分别从两人组中请几位同学到前面表演。6·指导学生做练习册习题。7.布置作业1)抄写生词;2)完成练习册

6、习题。四、难点讲解tobefrom从(某地)来;是(某地)人使用这个句型时，将表示地点的名词放在介词from之后。例如，A,Whereishefrom?他是哪儿的人?B:HeisfromHarbin．他是哈尔滨人。也可以使用这个句型，来询问对方是哪国人。例如:A:AreyoufromEngland?你是英国人吗?B:No，I'mfromAmerica．不，我是美国人。第九十八课LessonNinety-eight一、教学内容1.词汇(略)。2.句型:l)tocomefrom2)HowdoyoulikeChina?3)Whatdoy

7、oulikeaboutChina;3．语法:一般现在时。二、教具录音机;世界地图。三、课堂教学设计l·复习。就上课所学主要句型教师快速向学生提问:T:Whereareyoufrom?S1:I'mfromWuhan(或其他地方)．T:(问全班)Whereishe/shefrom?Ss:He/SheisfromWuhan·其他问题，T:WhereisJim/Kate/MrGreen/MrsGreenfrom?Wherearethetwinsfrom?etc.2．挂上世界地图。教师翻回到彩色插图i页，，手指thetwins一家，提问并介

8、绍:T:Whoarethey?Ss:They'reLucyandLily·T:Wherearetheyfrom?Ss:They'refromtheUSA．T:Right.TheycomefromAmerica.TheyspeakEnglish．教师