校本培训方案

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1、校本培训方案2016年天河区冼村小学继续教育校本培训方案1.一、指导思想2.认真贯彻落实《广州市中小学教师继续教育规定》，探索有效的提高教师专业素质的校本培训模式和方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训方案。3.二、培训目标4.当今是以知识为基础的知识经济时代，知识时代，至关重要的是知识的不断创新和不断创造。要获得知识创新能力，只有通过教育。教师不仅是传统地传授知识，而且要全面地培养学生素

2、质，特别是培养学生的思维习惯和思维品质。为此，教师要探索育人的规律，反思自身的教育实践而成为教育的研究者，教师要向学习型、研究型、专家型的教师发展。5.三、培训的主要内容6.自2015年9月份以来，我校积极开展思维可视化工具培训，来自北师大的老师来校给老师们授课。经过前一阶段的培训与实践，老师们都很清楚为什么要开展思维训练，也迫切想掌握更多的思维工具，因此，本年度我校校本培训仍然以思维可视化工具学习为重点培训内容。7.1、了解认识思维可视化工具。8.在上一年度，我校全体老师在郭海英校长的带领下，初步涉猎了思维工

3、具——八大图示和思维导图的作用与使用，在本年度，全体教师将继续深入学习思维工具在课堂中如何有效使用，以及教会学生如何在学习、生活中使用这些思维工具，力争使课本知识在思维工具的帮助下更加清晰易懂，学生在思维工具的使用过程中锻炼思维能力，提升思维品质。1.2、思维工具融入学科课堂。2.本年度，我校邀请华南师范大学陈品德教授以及他的团队为我校语文、数学、英语学科的老师进行指导，在语数英研讨课中，率先融入思维工具。陈品德教授的团队将通过观课、录课、评课等方式参与三个学科的课堂，对老师们的教学设计、课堂实施等环节进行有效

4、的指导，提出客观的建议，特别是对思维工具融入课堂的方法指导。3.3、指导学生运用思维可视化工具。4.全校老师通过对一系列思维工具的认识和了解，积极在课堂教学中运用，同时指导学生也积极应用思维工具来解决学科或者生活中遇到的种种问题。如学科中归纳分类可以用树形图，写作可以用思维导图整理思路，生活中如烹饪可以制作流程图等等。在学生实践的过程中，争取让每个学生都能使用到思维图，并且挑选一些优秀作品进行展示，在学生中起到示范和指导作用。5.4.骨干教师隔周进行在线视频研讨。6.我校2015年9月加入全国思维发展型学校联盟

5、，我校即精心挑选了几位骨干老师进行在线研讨，研讨的内容是思维训练。骨干教师在进行了一个阶段的培训后，通过主题研究、课例研讨等方式在全校教师中进行分享，带来了赵国庆教授以及兄弟学校的宝贵经验和优秀成果，带动了全体老师使用思维工具，老师们的主动性得以增强。7.5.教育科研能力的培训8.要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。我校本年度的重要课题是《可视化工具

6、在小学语文数学英语学科课堂学习中的应用研究》9.四、培训形式1.培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。2.1、指导提高式3.聘请教育专家、教授、教研员、校内外名教师，如学科带头人、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座或报告，推动学校的教育教学和教研工作。4.2、专题讨论、研究式5.围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导

7、，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。6.3、骨干辐射式7.学校要为骨干教师提供发展的平台，使一大批师德好、能力强、业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给任务、压担子、搭台子，要对骨干教师实行“优培、重用、厚待”的政策。要求他们带好一个徒弟，振兴所在学科，影响整个学校。8.五、培训的实施9.坚持以校本为原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本的原则，从

8、教师的实际出发，帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。骨干教师的培训是学校工作的重点和核心，要本着选好对象、培训骨干、讲究实效的原则，采用集中培训、外出交流、访问等多种形式培训骨干教师，提高其全面素质，使更多的骨干教师早日成“家”。10.六、组织与保障11.我校教师校本培训的工作由“校长室领导，教务处专管，各科组、备课组实施”的管理体系。完善制度，加强检查。保证培