高中地理必修1《常见的天气系统──锋与天气》优秀教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下高中地理必修1《常见的天气系统──锋与天气》优秀教学设计　　【课标解读】　　1.课标要求　　（1）运用简易天气图，简要分析锋（冷锋、暖锋、准静止锋）的特点。　　（2）以某种自然灾害（寒潮）为例，简述其发生的主要原因及危害。　　2.教学理解　　要求学生能阅读和简单分析锋面天气图，并解释天气变化现象。分析锋面可以从两侧冷暖气团的气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析，从而综合出锋面系统控制下的天气状况。进一步要明确

2、锋面移来前、锋面控制时、锋面移走后的天气变化，这是运用锋面系统分析天气状况，并做出天气预报的关键所在。通过学习使学生更关注生活地的天气变化状况，并能够准确解释引起生活地天气变化的天气系统。以XX年一月末我国南方地区的雪灾为例，说明寒潮灾害对人们生产和生活的影响。　　【本课设计思路】狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　

3、1.以生活经历为背景，“学习生活中的地理”，回放“中央气象台发布寒潮橙色预警”的天气预报导入，引出本节课学习主题：锋与天气。以家乡为例，动态展示不同锋面过境的天气过程，对比总结锋与天气的关系。融生活谚语文学素材入课堂教学，加深理解，“学习对生活有用的地理”，课堂富于生命魅力。　　2.以课本为基础，补充江淮地区准静止锋、昆明地区准静止锋等多个案例整合教材，优化资源。　　3.达成教学目标兼顾营造趣味性、开放性课堂，使课堂富有张力和内涵，教学效果较好。　　【教学目标】　　1.知识与技能　　（1）从图片和简易图中，说出气团（冷气团、

4、暖气团）的概念；锋的概念与分类（冷锋、暖锋、准静止锋）。　　（2）从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析锋的形成及其两侧冷、暖气团的特点，并综合出锋面系统控制下的天气状况。　　2.过程与方法　　（1）通过播放南方冰雪灾害实况录像、研读相关案例、分组讨论等活动，归纳阅读和简单分析锋面系统图的方法，解释天气变化现象。　　（2）研读XX年1月末我国南方地区的雪灾案例，归纳分析寒潮对人们生产和生活的影响的方法。　　3.情感、态度与价值观狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分

5、了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学生感悟探究天气的形成和变化的乐趣，通过活动学生感悟理论联系实际的重要性；增强防灾、减灾意识。　　【学情分析】　　学生对天气现象并不陌生，可是对于天气现象的变化原因却充满疑惑和好奇，可以说“知其然，但不知其所以然”。把学生已有的、无序的知识储备调动起来，从身边的天气现象入手作为学习新知的基础，以达到课本知识和日常生活现象有机结合的效果。而且学生经过前一阶段的学习，已具备初步的

6、地理分析、推理能力，通过适当引导，他们能够条理清晰地概括事物之间的区别与联系。　　【教学重点】冷、暖锋的形成及其移动过程中对天气的影响。　　【教学难点】锋面移动时的天气变化分析。　　【教学方法】探究学习为主，辅以合作学习。　　【教具准备】多媒体课件辅助教学　　【课时安排】1课时　　【设计思路】　　1．以生活经历为背景，“学习生活中的地理”，回放“中央气象台发布寒潮橙色预警”的天气预报导入，引出本节课学习主题──锋与天气。　　2．借助学生旧知，分析冷暖气团性质，为锋的形成铺垫。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差

7、不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3．以家乡为例，动态展示不同锋面过境的天气过程，对比总结锋与天气的关系。　　4．联系生活，融生活谚语文学素材入课堂教学，加深理解，“学习对生活有用的地理”，课堂富于生命魅力。　　5．整合教材，优化资源。“用教材教”，体现新课程标准的重要特色。　　6．注重教师引导，突出学生自主学习的主体地位。关注学生思维过程，恰当设计探究思路，侧重

8、地理学科能力技能培养。　　7．达成教学目标兼顾营造趣味性、开放性课堂，使课堂富有张力和内涵。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教