研究生与导师互动的影响因素分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。研究生与导师互动的影响因素分析　　摘要：研究生教育是培养高素质人才的重要途径，而在研究生教育中，研究生本身与导师是重要的两大主体，培养良好的师生互动关系是培养创新型人才的基础，更是提高我国高等教育质量的重要保证。在当前的研究生教育中，出现了师生关系冷漠化、功利化等的不良倾向。本文主要分析研究生培养过程中影响师生关系的主要因素，借鉴国内外先进的教育理念，目的为构建合作

2、互动、民主平等的新型师生关系提供建议。　　关键词：导师；研究生；影响因素　　随着我国研究生教育规模的扩展，探寻有效的提升研究生素质与科研创新能力的途径逐渐成为提升研究生教育质量的重中之重。而在此过程中，研究生与导师的交流互动是其重要基础。分析影响师生互动的主要因素，进而构建良好的和谐的师生互动关系是当前研究生教育中的一项重要课题。　　一、影响师生互动的主要因素　　1、导师因素为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学

3、生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　首先，导师的教育理念影响其对师生关系的处理方式。比如说，有的导师认为学生与自己在科研研究、专业学术知识或是社会交往方面都与自己没有共同语言，因此更倾向于将大部分精力放在科研与学术研究方面，而导致与研究生有较少的交流互动。大部分导师只是在学生的科研、课程学习方面进行指导，而疏于关心研究生的生活甚至心理变化，主要表现为仅仅分配一些科研任务给学生，比

4、如收集资料、完成科研课题，因此简单来说师生之间的关系仅仅只是科研关系。这样过分突出了导师的权利角色，双方缺乏相应的尊重与平等交流，会严重影响研究生的自主性与创造性，进而拉大师生之间的距离，并不是完全意义上的良好的师生互动关系。　　其次，导师与研究生交流的频率是影响师生关系的直接因素。在对研究生进行的一些调查中发现，有些研究生与导师见面的机会太少，有的甚至一学期几乎不见面，这将严重影响师生关系的发展。究其原因，一是部分导师由于担任行政职务，自然影响其在与学生交流方面的精力。另外，有些导师在校时间较少，比如说在外搞科研或是在一些企业任职，对研究

5、生的指导只是徒有虚名，放羊式的管理，这直接导致师生之间的关系较为冷漠。　　2、研究生因素　　研究生扩招的趋势之下，研究生在入学目的、工作经历以及学习态度方面的为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　差异越发显著，这也直

6、接影响其在学习过程中的行为。首先，激烈的社会竞争下，研究生的功利化思想较为严重，大部分研究生入学的目的只是为了获得研究生文凭，为将来找到更好的工作，而很少静下心来进行学术研究。比如说，很多研究生将大量的精力用于校外兼职、实习或者考取事业单位、公务员上，而疏于对学术的研究。这就导致研究生对导师布置的任务掉以轻心，直接影响师生间的交流。另外，研究生的学习需要学生有较强的自制力与自主性，一些自制力较差的学生就会疏于对课程以及相关知识的学习，更不用谈在此基础上的求知欲与创新研究，一味听从导师的任务安排，一旦离开导师的指导便失去学习的动力与方向。研究

7、生自身是影响师生关系的内在因素，如果研究生不积极与导师沟通，将直接影响和谐师生关系的构建。　　3、高校管理体制因素　　首先，高校管理体制中过分注重学术成果与课程教授学习，很少将师生关系纳入导师的考核与评价的范畴。比如说，在导师的评价体系中，导师的科研项目、经费、成果等往往是考评导师业绩的重要指标，而对于导师和研究生的交流互动情况等指标的考核则无从谈起。在这个导向下，导致一些导师把大多数时间和精力都用于自己的学术和科研上面，而对教学只是机械的完成工作量，更不用说更深层次的与研究生交流，久而久之导致师生关系的冷漠与疏远。为了充分发挥“教学点数字

8、教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点