新课程初中化学实验教学有效性的思考

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。新课程初中化学实验教学有效性的思考　　摘要：随着我国教育制度的不断进步对初中化学教学提出了更高的要求，在新课程下，教育工作者要以学生们综合能力提高为主，对学生们在学习过程中的动手能力的提升提出一些要求。在初中的化学课程中，实践教学是其重中之重，作为一门自然基础学科和一门以实验为主的课程，教师在教学的过程中要重点抓住对学生们动手能力的

2、培养，因此笔者对初中化学实验教学的现状进行了一定的研究，对进一步深化化学实验教学体制做出了一定的思考探究。　　关键词：新课程；初中化学；实验教学　　一、初中化学实验教学在化学教学中的作用　　1.带领学生们进行实验教学可以提高学生们的学习兴趣。初中化教学是化学教育的初始阶段，在这个阶段大多数的学生们的学习动力都是来自对化学课程的好奇心和学习兴趣，而化学实验课程正是能够调动起学生兴趣的一项课程，在学生自己动手的过程中，更容易激发在学生的积极性和兴趣，从而使得学生学习化学的积极主动性得到提高，为进一步学习打下了坚

3、实的信念基础，建立起了学好化学的信心。　　2.为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。在进行化学实验的过程中可以提高学生们的观察能力和思维能力。化学实验的进行需要学生们充分利用自身，将身体

4、器官协调的动用，不仅需要动手，还要用眼观察，以及鼻子去分辨气氛，用脑去思考，在自身器官的配合下，使得学生在�M行实验过程的同时，能够将自己看到的结果进行有理有据的思考，通过实验过程中发现试验中存在的问题，对实验的结果提出问题，从而得到实验启发，这样在实验过程中，学生的思维能够得到极大的扩展。　　3.在进行化学实验的同时学生们的研究能力和创新能力能够得到极大的提升。在实验过程中，教学要通过学生们对实验结果提出的问题来指导学生的学习，使得学生们对试验中出现的结果能够进一步的自我探索，从而对出现问题的原因来猜测分

5、析，引导学生们自我发现问题，并能够解决问题，从而在试验中获得新的知识，并在此实验过程中得到探究能力和创新能力的提升。　　二、新课程下初中化学实验教学现状　　在我国目前的教育改革阶段中，初中化学的实验教学中还存在着某些问题，下面对新课程下初中化学实验教学出现的问题做一定的调查，找到问题所在。　　1.课程结构准备得不合理。虽然在新课程的理念下，大多数学校已经把实验教学纳入了学习化学的课程体系中，但实际上化学实验教学在推行的过程中并没有得到真正的重视，在真正的课程教学中，仍然缺乏对其教学的重视性。　　2.为了充分

6、发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。以往传统的教学模式对教师的教学手段有所影响。随着我国教育制度的进步，教师们渐渐意识到了实验教学在化学学习的过程中的重点性，但是在实际中，教师却是依旧根据以往

7、的教学方式来进行教学，将本来是学生们自己动手操作的地方，改成了背诵课本上的知识，这就忽略了实验教学的重要性，并没有发挥出实验教学的作用。　　3.在缺乏实验教学资源的情况下，对实验教学的发展有着重要的影响。实验进行时需要实验资源的保障，在现阶段，由于学生自身对实验教学不重视，导致学校在实验教学的设备上落后于其他国家，不能为学生们进行实验提供资源保障，在某些程度上限制了实验教学的发展。　　三、加强初中化学实验教学的策略　　1.指引学生观察化学现象，促进学生们对学习化学的兴趣。化学教师可以在进行教学时，对学生们进

8、行实验操作的指导和帮助，以及对学生们的实验结果进行一定的讲解分析，带领学生们对实验结果进行观察和分析，在激发学生对化学实验教学的兴趣的同时启发学生们的思维，以及学生们的实际需要来进行课堂角色的转变。　　2.将抽象的化学实验趣味化。随着实验次数的增加，学生对于做实验的兴趣也降低了，为了保持学生的积极性，提高学习热情，教师在进行实验教学中，可以通过趣味实验的形式增强学生对实验的兴趣，调动学生的积极性。　　3.为了充分