互联网背景下的智慧教育南通模式

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1、“互联网+”背景下的智慧教育南通模式何帅江苏省南通市教育技术中心摘要:在2015年李克强总理的政府工作报告屮提到“互联网+”计划,这意味着“互联网+”开始成为国家经济社会发展的重要战略。教育被普遍认为是未来互联网行业最受关注的领域,“互联网+”成为教育变革的一个新的契机。目前,如何把握“互联网+”的新形势,大力推进教育信息化,成为教育发展的一个新课题。本人以南通教育信息化发展现状为例,简要介绍下“互联网+”背景下智慧教育区域推进的策略。关键词:智慧教育;教育信息化;IX域推进;近年来,南通积极顺应教育信息化发展的新趋势和智慧城市建设的新要求,把教育信息化

2、列入为民办实事项0和教育现代化示范区建设的重点任务中,出台丫以构建裨慧教育为发展目标的教育信息化三年行动计划,全面推进“三通两平台”建设,以教育信息化推动教育现代化。一智慧教育的南通追求技术改变了生活,也必然会改变教育。破解教育领域长期存在的矛盾和问题显得尤为迫切。遵循教育教学规律,运用技术支撑的智慧手段,创设学习情境,优化课堂教学,改变学习方式,提高学生兴趣和教学效率,减轻教师负担,增加受教育机会,提升全民素养,这是互联网时代对教育提出新要求。打造技术深度融合的灵巧教育、资源充分共享的公平教育、质量全面提升的优质教育、治理不断完善的现代教育、百姓终身受

3、益的普惠教育是南通智慧教育的价值追求,也是南通争创教育新优势的关键举措。二智慧教育的南通体系(一)集成创新的基础设施建设体系加大政府投入力度。将教育信息化纳入政府教育督导体系,制订了教育信息化建设与应用专项督导细则,定期开展专项督导。各级各类学校生机比、校均计算机拥冇量、校园网覆盖率等基础指标实现较人突破,宽带网络校校通覆盖率100%,优质资源班班通覆盖率100%,学习空间人人通覆盖率100%,国家、省教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台覆盖率100%。深入推进数字化校园逑设,实现100%的中小学校(含中职)达到市级数字化校园合格学校标准,极大提升

4、了学校的整体办学水平。目前,每个教室都具备了“一网、一机、一控、一板、一播”的“五个一”基本设施,学校的校园网、录播设备、数字广播、专用教室基本到位。打造市级专网。建成基于MPLS-VPN技术组网的教育专网,各县(市、区)建成覆盖本地区的教育城域网并与市基础教育专网成功对接,实现了省、市、县、校网络的四级互联互通,为教育信息化发展开通了“高速公路”;市教育信息中心虚拟化、云服务的模式基本形成。引进市场化投资渠道。建成智慧教育学科体验馆,集成标准化的硬件系统和开放型的教学系统,作为智慧教育应用的试验和培训基地,先后组织了涵盖基础教育不同学段、不同学科的10

5、0余名教师、1300余名学生参与智慧教育教学试验。来自韩国、北京,上海,深圳,乌鲁木齐,鄂尔多斯,台北等20多个国家(地区)教育同仁前来学习考察。(二)教科融合的优质资源研发体系一是借助国家和省级平台建设“南通名师资源”。整合教科研和电教的资源,选拔优秀教师,立足南通,面向全省和全国,精心打造学科教学资源。涵盖高中9个学科250讲“江苏省高中优质资源”、覆盖义务教育所有学段、学科和课时的海安“江海天骄”优质教育资源均通过部级鉴定。合理借助外力,攻破商业和技术壁垒,为“慧学南通”微信服务平台植入知网、超星、读秀、龙源等优质数字资源,将200万册电子图书和1

6、2万部学术视频免费向全大市共享;启动基础教育优质微课资源项目,2016年底完成8800个知识点的微课资源研发任务,覆盖基础教育阶段23个主要学科,并上传到“慧学南通”平台上供师生点播,借助信息技术手段,突破吋间、空间的限制,有效扩大优质资源覆盖面。在全国“一师一优课,一课一名师”竞赛活动、微课竞赛和校园电视节目评比活动屮我市均取得了不俗的成绩。积极开展各类教师信息化能力竞赛活动,邀请神州数码、浪潮、凯捷等多家知名1T公司以及王珠珠、祝智庭、黎加厚等多位教育信息化专家作专题培训;组织2000多名教师参加数字化校园管理系统、英特尔未来教育等各类专业培训,切实

7、提升了教师信息素养。二是借助科技型企业力量打造“南通创意资源”。运用世界先进技术、全球优质资源,遵循国家标准,打造多媒体优质教学资源库、联通学校和家庭的智慧教冇运营平台、交互型和可管控的标准教室软件系统。首批系统软件已经在海门市海南中学落地使用,初一年级18个班部署教育信息化软硬件系统,并在课前备课、课堂教学及课后复等环节充分使用。经过一段吋间的使用,该系统得到学校-线教师的高度认可,目前,该系统平台已经常态化的运用于初中年级的教育信息化课程。(三)普惠共赢的服务营运保障体系一是构建公益性服务系统。2015年底推出“慧学南通”公共服务体系(网络版),为学

8、校、师生和家长提供包括数字化校园基础设施、学校管理、家校互动、数字化学习资源等公

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