浅析初中思想品德生活化与教学策略

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析初中思想品德生活化与教学策略　　摘要：生活是思想品德课的源头活水，思想品德课教学只有根植生动、丰富的现实生活世界，才具有与时俱进的生命活力。教学中贴近学生生活，关注学生生活经验，创设贴近初中学生生活实际的思想品德课堂，才能真正体现新课改的具体目标，才能真正提高学生学习思想品德课兴趣，才能真正对学生起到思想品德教育的效果。本文主要阐述了初中思想品德课堂教学生活

2、化的意义，探讨了促进初中思想品德课堂教学生活化的策略。　　关键词：教学情境；学习兴趣；教学评价　　品德教师要在平时教学中把生活内容渗透到教学的全过程，唤醒学生沉睡的潜能，激活思想品德课的课堂。让思想品德教学贴近生活，回归生活。初中思想品德课教学中，教师要将课本理论与生活实际有机结合，创设生活化课堂情境，让课堂生活化，激发学生的情感，引导他们用心体验，发展能力。初中思想品德教育与学生的现实生活有着十分密切的联系，那么如何进一步改进初中思想品德课程的课堂教学，加强课程与生活之间的沟通和联系，提升思想品德课程的生活化水平和课堂教学的有效性，成

3、为该门课程面临的重要课题。　　一、将生活化理念引入教学内容为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　最好的课堂导入方式是结合学生自身生活进行导入，比如在开始思想道德课程时，可以提前设计好贴近学生生活的语言，让学生认识

4、到这节课要学到的知识都是自己身边的知识，是能够真正应用到生活当中、回家跟父母讲述的。生活化的教学内容是学生对课程产生兴趣的关键因素。这就要求初中思想品德课程的教学内容符合生活化的要求。结合学生们已经具有的社会经验和科学体验，发掘他们对新鲜事物的感知能力，以及对社会关系，社会秩序的重新认识。给他们树立起正确的人生观，价值观和世界观，让同学们在课程中学到丰富多彩的知识。思想品德这门课程是一门延伸性很强的课程，因此可以把这门课程延伸到科学、历史、自然、地理等方面，结合生活现象，解释教材内容，这样可以使课程内容具有全面性、综合性，更有教育意义。

5、将教材内容和学生们的自身经历相结合，只有这样他们才能够真正理解和掌握这些知识，才能够学有所用，学有所得。在平时生活中多了解学生们的学习情况和生活经历情况，根据他们所能接受知识的程度设计课程，多设计一些开拓思维的游戏或者趣味活动，引领学生们的学习兴趣。　　二、将生活化理念引入教学情境为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培

6、训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教学情景化对于思想品德这门课程来说非常重要，仅仅将教材上的知识灌输给学生，学生们往往很难接受，这就需要设置相应的教学情境。教学情境是指将课本上的一些抽象的理论加以改编，形成一个个小故事或者生活中经常发生的事件，这样更容易理解课程内容。而将生活化理念引入教学情境对于当代的教育来说更是非常必要的。教师在教学过程中的表现也尤为重要。教育者是整个教学过程的掌控者，这就要求教师有一定的自身素质，能够有效地带动课堂气氛，把握课堂节奏。当学生们

7、提出问题时要进行积极的、正确的引导。在课上要和学生们积极互动，分享自己的思路和解决问题的方法，对于学生们感兴趣的话题可以适当的进行拓展，让课堂气氛更加轻松愉悦。学生们对于生活的感知能力比对教材的感知能力强得多，所以他们更喜欢从生活的角度学习知识，这样也能激发他们的求知欲和学习的激情。教师可以在课前准备几个短视频给学生们播放，也可以找一些短情景剧剧本让学生们自己表演，这样不仅是他们学习到了知识，也从学习中获得了乐趣。　　三、密切联系学生实际生活为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统

8、的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学