小学语文四年级上册全册教案

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1、松树小学四年级上期语文教学计划一、基本情况：本班共有学生人，其中男生人，女生人。大部分学生能跟上教学进度，掌握相关的知识和技能。从学生的语文成绩来看，存在两极分化的现象：有十几个学生成绩优秀，拼音、字词、句都掌握得不错，有几个学生段篇和作文也掌握得较好，能正确拼读音节，识字量大，书写美观，能较快地掌握新知识，但还有学生却学得十分吃力；拼音不能准确读写，识字量少，会写的字也远远达不到要求，“欠债”太多，新知识以很难掌握，加上自身信心不足，懒惰，学起来十分吃力。从整体来看，阅读，作文是全班难点，必须提高。二、指导思想：以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要

2、思想为指导，以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一，使学生在获得语文基本素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格。三、教材内容及编排：本册教科书包括32篇课文，其中精读课文23篇，略读课文9篇。本册安排了8个单元。每单元包括导语、课文和语文百花园三部分。课文由3篇精读课文和一篇略读课文。其中，精读课文后面安排了要求认

3、识和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮；略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排了学习链接。本册要求学生认识250个字，会写300个字。第个语文百花园至少五个栏目组成。其中有三个是固守栏目：语海畅游、积少成多、阅读平台；能说会道、笔下生辉和语文大课堂交叉安排。四、教材特点：1、注意激发学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。（A、在单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图；B、选文形式多样，安排精读和略读两种类型的课文）2、注重学生各种语文能力的培养。（A、重视学生学习方法和学习习惯的培养；B、采用多种形式引导

4、学生积累语言；C、密切联系学生阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”；D、听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进）3、重视文化熏陶，注意培养学生健全人格。4、加强语文实践活动。（A、语海畅游；B、积少成多；C、阅读平台；D、能说会道；E、笔下生辉；F、语文大课堂）五、教学总目标：本册教材要完成以下教学任务：1．识字与写字（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。（2）认识211个生字，会写299个生字。（3）继续练习用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。2．阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。（2

5、）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。（4）积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。3．习作（1）留心观察，展开想像，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（2）学写感谢信。（3）能够在习作中合理地运用收集的

6、资料。（4）能够有顺序地安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。4．口语交际（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。（2）能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。（3）在交谈中能认真倾听，并能向人请教，就不同的意见与人商讨。5．综合性学习（1）结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。6、安全教育通过课文渗透，让学生掌握一定的安全自护自救知识。六、教学重难点：重点：学习正确地阅读课文，能联系上下文，借助

7、字词典理解词句的意思，能初步体会文章的主要内容和所表达的思想感情。难点：进一步学习习作，能正确使用标点，做到语句通顺，有话可说，初步做到说话有条理，能抓住重点。七、课改专题内容要求及日程1．培养学生的阅读兴趣，激发学生主动阅读的欲望。（1）教师深入钻研教材，科学地把握教材中的情感因素，并使个人情感与文本生成的情感因素形成共鸣，是感染学生，使学生形成阅读兴趣的前提。（2）从课文的特点和学生的认知规律出发，设计课堂教学结构，是激发学生阅读兴趣的重要凭借。3）为学生创设恰当的学习情景，引导学生进入文本，和文本产生对话，是学生生成较高质量的阅读兴趣的保证。2．注重

8、训练在提高阅读质量中的作用3．提高朗读、默读、背诵在阅读教学中的功