音乐课中如何培养学生的音乐美感

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。音乐课中如何培养学生的音乐美感　　【摘要】随着我国经济的发展，我国的人民素质水平也得到了很大的提高，音乐课在人们的素质教育中起到了重大的作用，在音乐的教学中，有一个很重要的部分就是培养学生的音乐美感。本文主要讲述了音乐美感的相关知识，以及在音乐课的学习中培养学生音乐美感的办法，希望能为教育工作者带来一些帮助。　　【关键词】音乐美感；审美培养；理解　　音乐是一种有关声音的美的艺术，但是它有别于一般的娱

2、乐和消遣，音乐教学是一种比较直接地培养学生感受美的方式，在音乐课的学习中教师的任务不仅仅是教会学生识谱、唱歌等，教学更重要的责任是培养学生对美的感受。音乐是美育的重要组成部分，对人的全面发展起着重要作用，音乐艺术人才的一个基本素质便是审美能力以及艺术鉴赏水平，因此在音乐的教学中音乐美感起着一个很大的作用，为更好的是学生进行音乐的学习，就要提高学生的审美观，本文先从音乐美感相关知识说起。　　1、何为音乐美感为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的

3、课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　所谓美感是指人在审美活动中客观存在的美，观众在审美主体身上所引起的愉悦感受等一些列的心理活动，也可以称作审美感受。广义的美感泛是指人类的什么审美能力、审美理想、审美感受等的意识系统，狭义的美感是指美感的心理结构及其运动方式，说的具体一点便是欣赏者在欣赏美的对象时综合的心理反应。　　每当人们谈到绝妙动听、感人肺腑的音乐，总是能够感觉到心动神怡，激动时还会手舞足蹈，感受到沉淀着无数浪漫

4、的回忆和诗意的向往，有时可能还会被激发出一阵阵涌动心灵的蓬勃之情。深谙其理的欣赏者音乐早就将音乐的丰富表现力体味得淋漓尽致，这些欣赏着对待音乐像是在对待珍爱自己的信物一样，在音乐的殿堂中里不断地寻找自我存在的价值。音乐最初带给人的美应该是音乐特有的节奏韵律美，如一首在民间流传甚广的曲调《百鸟朝凤》，第二便是带给人们意境美。音乐美感和其他艺术美感一样，都属于对美的社会意识活动，当然这种美的社会意识活动，是在以音乐为前提下而引发的，贯穿在整个音乐的教学与欣赏中。　　2、在教学中如何培养学生的音乐美感为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂

5、教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　音乐的美感教育关键是在多接触、多聆听、多欣赏各类美好的音乐。教师不能一味单纯地进行识谱法、和声学、复调、曲式等的教学音乐教学中美感的体现形态，这样很容易然学生产生厌倦的心理。音乐课学生一般比较活跃，我们可以创造一种氛围、情景，营造符合学生心理发展的学习场所，使学生在心理上没有障碍，有安全感，

6、并要尊重、理解学生，构成开放、自由的教学氛围，充分发挥他们的主观能动性、创造性。为培养学生的音乐美感需要通过各种教育手段来创造没得已经，让学生亲身感受到音乐美感，下面具体讲述培养学生音乐美感的方法。　　首先一点便是在教学中创造出美的意境，在音乐课的教学中关键性的环节就是音乐课的课前引入，若是上课之前，学生能够伴随着美妙的乐曲声中进入课堂，那么学生很容易就会伴随着音乐的旋律沉浸在一种美的享受之中，这种美的享受就是一种美的体验，音乐教师应充分发掘教材的音乐意境因素，认真分析教材内歌曲的歌词、节奏、力度以及情感标记等，并运用它来作为意境教学。按照人的心理过程审美通常包含几个阶段，

7、首先便是审美态度的形成，然后是审美感受的获得与体验，最后一个阶段便是实现审美超越，用比较明白的话说就是，审美过程分别要通过感知、感受、感动三个阶段来进行感受，这种情景意境教学能够极大地增强学生的审美意识，很好的培养学生的审美情趣，在教学中有时教师画龙点睛式的意境表述，这将有助于意境教学的深化，是一种比较行之有效的教学方法。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“