基于全效学习理念下的初中数学自主性学习

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1、基于全效学习理念下的初中数学自主性学习由华中师大鲁子问教授提出的“全效学习”概念，已经逐步被广大教育工作者所接受，而且在不断认同这一提法的同时，全国各地不少中小学校纷纷参与这一课题的试验工作。大家都在根据自己对全效学习的认识和理解，努力实践这一新的教育理念。我校也从XX年5月起正是启动了教育部“十一五”规划课题“中小学全效学习”子课题试验活动。笔者有幸成为其中的实验者和探索者。笔者在实验过程中想得最多的是：怎样做到面向全体学生、完成全面学习和全面有效的学习。笔者认为需要做到以下几点：（一）给每个学生学的机会1、更新教育观念尊重每一个学

2、生的人格面向全体学生，意味着教师应尊重每一个学生，关注个体差异，着眼于学生的全面发展和终身发展的需要，满足不同学生的学习需求，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的能力；使他们通过学习，都能在原有水平上得到提高，获得发展。2、改进教学方法满足不同层次学生的需求面向全体学生，在教学过程在要面向学生的各个方面要强调师生交往，构建互动的师生关系和教学关系，充分考虑学生个体间的差异，在保证全体学生共同发展的基础上，要注意发展每个学生的个性和特长，从而达到把群体目标同每个受教育者的个体发展目标统一起来，使

3、学生得到全面发PCO3、完善评价体系客观公正评价每一个学生面向全体学生，在评价过程中，教师应保证所有学生都有足够的机会来展示他们在生物课上所学的全部学习成果，教师要从全方位、多层次、多角度客观公正评价每一个学生。4、把学习主动权交给学生让学生自己主动发现问题，探索新知，易使学生掌握问题的内在规律、性质和联系。5加强学法指导张扬每个学生的个性以培养学生创新精神和实践能力为重点，变被动学习为主动学习；倡导主动参与，乐于探究，勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力；分析和解决问题的能力；交流和合作的能力；为学生的终身发展奠基。（二）给每个学

4、生想的机会1、大胆猜想让每个学生在已有的知识经验、能力水平和学习方法的基础上对问题的结果进行大胆的猜想，有助于提高学生的学习兴趣，活跃思维，促进智力的发展与提高。2、充分的思考每个学生对待问题都有自己的看法。教师在教学中要善于激发学生思维的火花，给他们留出自由自在进行思考的空间。但是，要让学生能很好的把握以上两个机会并不是很容易的。在课堂上教师要做到：（一）让学生想说就说教师首先要不断鼓励学生，使他们敢说、爱说，怎样想就怎样说，说错了再重说，使学生慢慢学会说数学。其次在课堂中教师要充分利用讨论的机会让学生说。（二）努力激发学生学习数学

5、的兴趣学生由于受年龄特点和认识水平的制约，动机兴趣当然就会直接影响学习活动。因此，培养学习兴趣是提高学习能力，开展自主性学习，取得良好学习效果的重要条件1、导课新颖，引起兴趣。教师要根据不同的教学内容和教学目标选择恰当的导课方式，导课新颖，学生的注意力集中，学习效果一定很好。2、明确目标，产生兴趣。教师在导入新课后，应明确具体地交待学习目标，使学生明确本节课的学习内容在知识体系中以及在实际应用中的地位、作用，以引起学生的重视，产生心理的需要，激发学生学习的求知欲，从而产生浓厚的兴趣。3、创设情景，诱发兴趣。在教学中，适时地创设和谐、愉

6、悦的求知情景，激发学生乐学、爱学数学的内驱力，诱发学生学习兴趣。在教学活动中要使学生的自主性学习具有实效性和发展性，就需要教师具有师德高尚且吸引学生的人格魅力、知识宽广渊博又语言幽默的感染力、熟悉驾驭教材能灵活创设课堂情境的教学艺术能力，要让学生学习数学变被动为主动。4、动手操作，促进兴趣。学生在愉快的操作活动中掌握抽象的数学知识，既发展学生的思维，又提高学生的学习兴趣，又能发展学生的数学潜能。5、寻求规律，发展兴趣。数学教学必须重视培养学生的分析、推理能力，突出数学知识的特点及规律，以直接或间接的影式引导学生发现规律、掌握规律，才能

7、使学生越学越有兴趣，从而正确运用规律解决问题。6、巧设练习，增添兴趣。课堂练习的设计，除注意从实效出发，对练习的层次、练习的方式等做到科学安排，题型要有应用性、趣味性和拓展性，既多样又适宜。7、课堂小结，保持兴趣。课堂小结体对教师而言，它是对“教”的一种回顾，对学生而言，它是对“学”的一种深化。课堂小结形式具有多样性，常用的类型有：（1）知识梳理型；（2）概括式的小结，（3）问题式小结，（4）对比式小结。（5）互动性小结。小结应围绕学生学会了什么，有哪些收获而展开。总结的形式不拘一格，不论采取什么形式进行总结都应让学生感到“课已尽，意

8、无穷”。这样才能使教学成为一种艺术上的享受，才能保持浓厚的学习兴趣。要做到学生课堂学习的全面有效，还应做好以下几占.1、没有预习的课不上，要让学生对照目标充分预习，写好预习笔记。2、要让学生带着问题预习。预习不是走马观花