浅谈如何在学习中培养学生的创新能力

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈如何在学习中培养学生的创新能力　　摘要：创新能力是学生敢于思敢于想的基石。创新能力对学生获取和把握知识的能力，�ρ�生分析事物和问题的能力，对学生整合分散知识和概念的能力都有巨大帮助。因此，培养学生的创新能力对学生的发展以及未来至关重要。　　关键词：英语学习；教学氛围；创新能力；兴趣；思维　　不同时代对人才的要求不同。新时代下我们不需求流水线生产出来的考试机器，而是需要具有自

2、我探索精神和自我进步的人才。英语在当今中国的位置愈发重要，教师不能只着眼于英语知识的传授，而疏忽了学生的创新能力和想象能力。　　一、创设情景，以培养学生思维的灵活性和创新能力　　有心理学家曾提出发散思维可以促进创造力的提高。在英语教学中，教师要关注与造就学生的发散性思想，激励学生展开自己无尽的想象，则可培养学生思维灵活度与创新性。　　因此教师可以利用图片或故事设置情境，让学生们自行利用语言编对话。例如：教师先呈现Ihaveadog或者Ihaveacat，再询问学生“What’syourfavorite为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用

3、，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。pet？”学生说出自己的答案后，教师要及时提出“Why？”。这时教师要许可学生“酣畅淋漓”的发挥想象力，最后教师要将学生的讨论内容整合在一起，让学生在交流中了解更多的信息。以这种方式，学生不光能驾驭本课的知识要点，也可以联系学过的知识点，巩固旧知识。

4、这样无拘无束的“头脑风暴式”交流活动可以发散学生的思维，拓宽学生思考的方向和维度，并且对学生的创新能力和灵活性也大有帮助。　　二、教学生学会质疑，鼓励学生求异思维　　“疑是思之始，学之端”。这就要求教师要学会给学生提供适合质疑的情境，鼓励学生学会质疑。这也要求教师要有能力解开禁锢学生思维的枷锁，让学生敢于挑战“权威”，从而激励学生说出内心质疑的声音。　　学生在课堂中容易跟着教师的教学内容形成一定的思维定势，例如以下这则实例，一名教师在课堂中提到孩子们在冬天的活动就是“makeasnowman，goskiing”等等，当该教师问学生为什么最喜欢的季节是冬天

5、的时候，毋庸置疑会有学生毫不犹豫的回答：“becauseIcangoskiing.”。当学生只是一味跟着老师的内容学习，形成思维定势时，教师要不失时机地创造质疑情境，比如该教师就接着发问学生：“CanwereallyseesnowinLinhaieveryyear？”的时候，可以想象，同学们会开始意识到自己的学习误区，紧接着老师要鼓励同学不要只着眼于老师的答案，要敢于说出自己的想法，比如同学可以说：“IlikewinterbestbecauseIcangetlotsofluckymoneyinSpringFestivalfrommyparentsandm

6、y为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。relatives.”。教师要教学生打破“常规”，学会“怀疑”一切，鼓励创新，但是教师也要对学生的错误想法给予及时的纠正与指导。　　三、运用兴趣教学，激发创新思维　　“兴趣是最好的老师”。兴趣是

7、学生主动学习的“马达”，它能爆发学生潜藏的“小宇宙”。对学习没有兴趣的学生一定会是痛苦的在学习，而非快乐幸福的在学习。　　因此在教学中教师的任务不仅是教授书本中的固定知识，也需要了解学生的喜好，从学生入手。倘若学生喜欢课堂中有比赛、游戏、唱歌、绘画等形式，老师要抓住学生喜好，展开一系列兴趣教学，也可采用简笔画、图片等，让学生能够在玩中学，在学中玩。一来完成了课程标准的教学任务，二来可以激起学生的探索心理，调动学生学习的积极性，激发想象力和创造力。比如：在教“zoo”时，可先复习简单的并且是学过的单词，再可通过联系实际的形式，在黑板上画出一个动物园，吸引学

8、生的兴趣，带领学生探索动物园，学习新知识。接着教师可以利用提前准备的课件，呈现色