如何提高农村初中英语课堂的有效性

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1、如何提高农村初中英语课堂的有效性施凯扬州市宝应县黄滕中学课堂教学的有效性就是要通过课堂教学活动使学牛.有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。课堂是学生学习知识，掌握技能的重要途径，想要提高学生们的英语成绩,有效课堂尤为重要。对于我们农村学校的学生来说，社会环境、教学条件及教师素质等多方面因素的影响，农村初中英语教学和城市相比，只有很大的差距。农村环境的影响使学生们养成了害羞、怕说、怕交流的坏

2、习惯。结合平时教学、教研实际，我总结出以下几个提高课堂教学有效性的方法：一、精心设计，趣味导入在英语课堂教学中，课堂导入至关重要，“Wellbeginningishalfdone好的开端等于成功的一半”。在英语课堂教学中，好的导入方法就显得尤为重要，其方法灵活多样，教师可以根据学生的实际情况，结合课文内容，选择适当的导入技巧，必要时可几种方法融会贯通在一起，自然过渡到新课中，找到学生的兴奋点，充分调动学生的兴趣，这是上好一堂英语课的首要环节。1.利用音乐营造氛围，激发学习兴趣英文歌曲非常优美，且较易实施，是英语课堂上一种最喜闻乐见的教学形式。很多人是从接触英文歌

3、曲开始慢慢喜欢上英语的。学生只有对所学知识产生积极的情感体验，才会以极大的热情投身学习。因此，在课堂上利用英文歌曲导入教学，能有效地激发学生的学习兴趣。通过活泼欢快的歌谣，可以创设轻松愉快的课堂气氛，并以简洁有效的形式激活学生的学习兴趣。比如，上课前，师牛.可以利用歌曲来进行问答，然后要求学生一边哼唱clapyourhands,—边配合动作，这样可以把歌曲用活。使用活泼有趣的歌曲问答形式，可以充分调动学生的积极性，使接下来的教学过程灵活、开放且自然流畅。例如，牛津英语9AU3主题为Colours教师可以播放Coloursong,师生在活泼的咅乐声中自然进入新课。

4、1.利用图片图像，创设语境，让学生展开想象新版英语教材图文并茂，许多课文都配奋密切相关的插图，奋的为了提示教材难点，有的为教材重点服务。教师也可在课前收集冇关课文的图片，通过对插图的描述和讨论，逐步引入新课的话题，让学生适度了解话题的内容，为后面的课堂教学铺平道路。我们利用具体形象的图片既调动了学生学4英语的积极性，又很自然的过渡到TheSpringFestival这一话题，起到水到渠成的效果。2.以旧引新，结合学生熟知的事物，激发学生求知欲望新教材的话题较贴近学生生活的实际，所以英语课堂的导入也可以利用学生熟知的事物来导入新知识，从而激发学生的求知欲望。这样从

5、学生的兴趣熟知的事物入手，找到学生的兴奋点，引入新课Animals,启发学生进一步了解panda的更多知识，顺利完成新课文的教学任务。3.温故知新，导入新知新教材单元之间新旧知识紧密衔接，通过对上节内容的复A）巩固，奋利于对新知识的理解掌握，即所谓的“温故而知新”。这是英语课堂教学中最常用的一种行之有效的导入法。二、向课堂要效益：1.上好初中第一节英语课“兴趣是引起学习的动机”，推动学生自主学习的重要心理因素。德国教育家斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”我认为上好第一节英语课很重要，要激发学生对英语学习的兴趣，“兴趣是最好的老师”

6、，让第一节课成为学生学习英语的良好开端，因为好的开始是成功的一半。爱因斯坦曾说过：“教师的最高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并给学生带来快乐。”第一节课并不见得非要让学生接触教材新内容，关键是让学生对英语有一个全新的认识，培养学生学英语的意识，从根本上解决学生的思想负担，解除学生的后顾之忧，增强学生的学习信心，激发学生的学习兴趣。1.考虑学情，为自己的课堂寻找亮点教学形式上,我为每堂课设计一些亮点。例如在教授预备课程Ourschool吋，我把学生带出课堂，让他们仔细的参观了我们的学校，并及吋记载学校构造;Unit6Fashion吋，我让学生做了一冋模特

7、，并让他们对自己展示的物品进行介绍，评出“最佳模特奖”，“最具潜力奖”，“最具才能奖”。在教授Unit1Dreamhomes吋，我让学生帮我和我的家人选新房选家庭用品，并让他们做小小设计师，布置新房，可以阐述你的理由。同学们七嘴八舌，“Ithinkyouneedastudyroom,becauseyouareateacherandlikereadingbooks."〃lthinkyouneedabigandcomfortablebed,anditisoppositesunshine.becauseyou’reverytiredafterwork.""

8、lnthegarden,