大学生心态培训需求调查分析实施报告

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1、.心态培训设计方案一、培训需求分析本次培训需求调查的对象是河南工程学院所有在校学生，调查的目的旨在了解大学生的团队意识，沟通能力，是否懂得感恩以及同学们的心态是积极的还是消极的。此次一共发放调查问卷30份，回收30份，回收率100%，下面是针对统计结果所做的简短分析。（一）组织层面分析1、组织目标分析本次培训的组织目的是来提高学生在专业上的综合实践水平，从而实现该学校实践性教学的目标。2、组织环境分析本次组织外部环境是：当前社会对人力资源管理专业大学生的实践动手能力以及综合素质的要求越来越高；内部环境是人力资源管理专业在校大学生对理论

2、知识实践的需要。3、组织人员整体素质分析这次培训的对象是人力资源管理专业的在校大学生，理论素养整体较高，但是缺乏实践经验，动手能力较弱。（二）学生个人层面分析1.沟通能力分析-..从问卷第一题的结果可以得出：16.7%的同学认为自己的沟通能力很强，23.3%的同学认为自己沟通能力较强，50%的同学认为自己的沟通能力一般，10%的同学沟通能力较差。由于现在企业的工作大多是团队共同完成，所以，良好的沟通能力是每一个团队成员必备的素质之一。团队过程的主要范畴是沟通，影响，任务和维护的智能，决策，冲突，氛围和情绪问题。而沟通又是重中之重，为了

3、使团队工作的效率更高，有必要对学员进行沟通能力的进一步提高。2.是否感恩从第11,12题的答案可以看出：超过60%的同学对于感恩教育有高度的认同感而且愿意主动为他人提供帮助，因此同学的感恩程度还是较高的，此项不是培训的关键所在，只需一带而过。3.团队意识9,10题的结果显示：学员的团队意识还是比较令人满意的。大部分学员都愿意和能力较强的人一起合作，说明大家都比较愿意接受别人好的建议，即包容心还是值得肯定的。具备了海纳百川的胸怀才能更好的为团队献言建策，团队才能集思广益，走的更好更远。而分析表明：目前学员的团队意识不存在严重的问题，因此

4、此项也不可以作为培训的项目。4.心态是否积极第8题的结果显示：83%的学员有较适当的方法调节自己的情绪，很少有学员会在情绪不稳定时选择压抑自己，不作为，她们总是选择这样或者那样的方式去调节自己的情绪以免情绪波动影响到正常的学习生活。所以学员的心态总体还是积极的，只需要在平时多注意她们的情绪波动，适时的给予疏导和指导即可。-..综上可以看出，学员们普遍存在的问题是沟通能力不强，这是目前的关键问题所在，因此只要针对沟通能力拟定培训计划即可。二、培训方案制定实施（一）培训背景：当前大学生的心态存在着诸多的问题，这些问题对于当前大学生的发展至

5、关重要。经调查大部分大学生对生活非常，缺乏吃苦耐劳的精神和团队协作的意识。为激发当代大学生对生活的热情，特此进行此次拓展培训。拓展培训是一种体验式学习，让学员通过游戏、项目，去学习、体验、感知、提升。符合当代大学生的学习特点。拓展培训在熔炼团队和个人挑战方面有积极的作用。（二）培训目的：激发当代大学生的潜能，培养当代大学生团队协作意识。（三）培训对象：河南工程学院工商管理学院全体学生（四）培训安排：时间项目8：00田径场旗杆下集合完毕8：00——8：45说明会8：45——9：30军训9：40——10：40团队组建10：40——10：5

6、0开营仪式11：00——11：20坐地起身-..11：20——12：30信任背摔14：00田径场主席台下集合完毕14：00——14：40马兰花开14：50——16：00生死电网16：10——17：20共建家园19：00——21：00疯狂（篝火）晚会8：00田径场旗杆下集合完毕8：00——9：00众志成城9：10——10：10驿站传书10：20——11：20急速突击11：30——12：30达芬奇密码13：30田径场主席台下集合完毕13：30——14：00激情节拍14：00——16:20坎坷人生路16：40——17：20毕业墙17：20—

7、—17：30闭营仪式（五）培训项目及项目意义：1.说明会（1）项目介绍：由拓展教练讲解拓展培训的起源，让学员知道拓展培训是干什么的。（2）项目意义：引导学员进入训练状态，解除学员心理上的排斥，调动学员参训的热情。-..2.军训（1）项目介绍：在常规的军训基础上增加一些拓展元素。军训内容包括：立正稍息、向右（左）看齐、整齐报数、停止间转发、集合与解散。（2）项目意义：一方面加强学员的纪律性和行动力。另一方面进一步调动学员的热情。3.团队组建（1）项目介绍：把参训学员分成人数相等，男女比例相当的若干队。选出团队的队长、政委。在队长和政委的

8、带领下组建本队的队名、口号、队歌、队旗等文化。经过30钟的文化组建和练习，各队进行团队文化展示与PK。（2）项目意义：加强学员的团队意识的培养。4.信任背摔（1）项目介绍：学员站在1.7米的高台笔直的挺着向后倒，背摔台下