新研究：双语让儿童更有创造力

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。新研究：双语让儿童更有创造力　　新研究：双语让儿童更有创造力为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进

2、行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。新研究：双语让儿童更有创造力　　新研究：双语让儿童更有创造力为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统

3、的使用和维护。新研究：双语让儿童更有创造力　　新研究：双语让儿童更有创造力为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　Bilingualchildrenoutperformchild

4、renwhoonlyspeakonelanguageinproblem-solvingskillsandcreativethinking,accordingtoresearchledattheUniversityofStrathclyde.　　斯特拉斯克莱德大学的一项研究表明，双语儿童在解决问题的能力和创造性思维等方面，都比单语儿童要更优秀。　　AstudyofprimaryschoolpupilswhospokeEnglishorItalian-halfofwhomalsospokeGaelicor

5、Sardinian-foundthatthebilin,inturn,moresuccessfulthantheSardinianspeakers.　　对说英语或意大利语的小学生-其中有一半还会说盖尔语或撒丁语——进行的研究表明，双语儿童明显比单语儿童更能成功地完成任务。而会说盖尔语的儿童比会说撒丁语的儿童则要更加成功。　　Thedifferenceswerelinkedtothementalalertnessrequiredtoswitchbetweenlanguages,eformalteachi

6、ngofthelanguageanditsextensiveliterature.　　双语儿童和单语儿童之间的差异主要是与在语言间转换所需的思维敏捷性有关，这种思维敏捷性会促进养成一些对其他类型思维方式有用的技能。而会说盖尔语的儿童更有优势，这可能是因为这种语言进行了正式讲授并存在着大量的文献。　　Incontrast,SardinianisnotwidelytaughtinschoolsontheItalianislandandhasalargelyoraltradition,whichmeanst

7、hereiscurrentlynostandardisedformofthelanguage.　　与之对比，撒丁语在意大利小岛撒丁岛上并没有在学校里得到广泛讲授，大多是靠口头传授的，也就是说，现在这种语言还没有进行标准化。　　DrFraserLauchlan,anHonoraryLecturerattheUniversityofStrathclyde’sSchoolofPsychologicalSciences&Health,,whereheisaVisitingProfessor.　　弗雷泽-劳克伦

8、博士是斯特拉斯克莱德大学心理科学与??健康学院的名誉讲师，他是该项研究的负责人。该研究是他在撒丁岛卡利亚里大学做客座教授时和那里的同事一起进行的。　　DrLauchlansaid:“Bilingualismisnowlargelyseenasbeingbeneficialtochildrenbutthereremainsaviewthatitcanbeconfusing,andsopotentiallydetrimentaltothem.　　劳克伦博士说