项目教学法在中职英语教学中的应用研究

《项目教学法在中职英语教学中的应用研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。项目教学法在中职英语教学中的应用研究　　【摘要】�S着世界各国的政治经济密切往来，全球化趋势被不断推进。英语是现在国际上的通用语言，应用于包括政治、经济、文化各大领域中。中国作为发展中国家，在提升综合国力，增强国际话语权，首先在教育上不能落后。中职学校在对传统文化进行重视的同时，也要同样重视英语方面的教学。虽然英语已经引入课堂很长时间了，但是很多中职学校在英语的教学过程中依

2、然存在很多问题。本文就对这些存在的问题进行具体分析，并提出相应的解决方案，希望能帮助到中职学校的英语教学。　　【关键词】项目教学法中职英语教学应用策略　　这些年来，社会对人才的需求从之前的单一、理论型人才，慢慢转变成复合、实用性人才，更偏重于人才的职业能力。在中职学校的英语教学中，将项目教学法教育理念应用进来，才能更好的解决这个问题，转变传统教育的思想和传统教学方式、提升教师的专业素质、对教学方式不断创新、营造更好的学习气氛，以灵活多变的教学形式有效提中职职英语的教学水平，达到学生全面发展的目的。　　一、项目教学法的优势为了充分发挥“教学点数字教育

3、资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.学生是重点。传统教学模式下的英语课堂，教师是课堂的主体，学生的观点很难再教学课堂上得到展现。而现代教育的要求是，教书主动降低自己在课堂上的组织者权利，逐渐引导和带领学生，鼓励学生积极地进行知识的探索，将学生的主

4、体作用有效地发挥出来。把课堂教给学生，引导学生顺着老师准备好的教学目标进行学习，有效的对英语材料的脉络进行探索和掌握，通过课堂来锻炼学生的探索和创新能力。比如说传统教育中课堂任务和课后作业都是由老师一手决定的，而现在将这些权利教给学生，学生可以选择大声朗读、互相交谈、互相帮助的多种方式来完成任务，将大部分的课堂时间交给学生进行支配，老师只是在学生做完探索得到答案之后对结果做出汇总，并鼓励学生将各自的结果汇报出来，教师对这些结果进行多元化的评价，对学生的探索过程做出合适的点评。　　2.教师是导航。英语是一种工具，教师要让学生认识到英语在实际交际时的作

5、用，英语教学是为了将实际交际的能力变成学生的能力。教师在教学过程中应该一边教学一边教会学生怎样使用，学生可以搭配着用法和理论知识进行学习，这样不仅保证了学生的课堂主体地位，也达到了英语教学的目的。英语教学拥有很好地实践性和交际性，学生可以自由创建活动，教师在一旁指导，以此来形成较强的交际能力。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培

6、训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　3.项目是载体。在项目教学当中，教师组织的一切活动都是以整体项目为基础进行构建的，教学活动主要以项目展开。同时我们也应认识到，项目在这里的作用不应该只是载体，同时还对学生参与活动的积极性有非常大的影响。教师需要能设计出有活力的项目，将学生的视野打开，激发学生的学习兴趣，从而更好的完成教学任务。　　二、项目教学法的应用　　1.实施项目之前确立目标。中职学校的主要目的在于为社会培养出拥有职业素质、拥有行业第一线工作能力的人才，所以进行项目教学时，

7、需要以中职学生的实际情况进行目标的确定，例如将提升学生英语口语能力作为目标，或是将增强学生的英语现实应用能力作为目标等。在确定项目的时候，需要拥有具体的意义，其关键在于将项目目标很好地分解成具体教学步骤。　　2.实施项目中做好行动引导。在实施项目的过程中，教师向学生讲一讲本次项目的目标、内容、主要任务，要保证项目实施环节更加顺利的开展。然后是将学生的作用放在项目中心，教师对于学生的自主学习能力进行培养，不能影响学生的自主行为，主要是将学生的学习大方向把握好就可以了。项目实施过程中尽量将学生的主观能动性发挥出来，将各种资源、知识利用进来，例如应用场景

8、在线教学，将学生分成多个小组，对学生的英语口语能力进行提升，教师设置生活场景并进行模拟再现，在这个过程中需要学生全程参与，