海绵城市设计中低影响开发设施(lid)技术论述

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。海绵城市设计中低影响开发设施(LID)技术论述　　摘要：根��习近平总书记关于“加强海绵城市建设”精神以及国务院23、36号文等国家法规政策要求，大力推进“海绵城市”建设是党和国家建设生态文明、美丽中国的大力举措；同时坚持构建低影响开发雨水系统的基本原则，将海绵城市的理念融入到城市规划、工程设计、建设、维护的各过程之中，不仅可以节约水资源、保护和改善城市生态环境、有效缓解城镇化过程中产生内涝事件，更

2、体现了中国传统城市规划中讲究因地制宜、顺应自然规律，重视天人和谐的设计观念和生态设计意识。在此背景下，本论文对海绵城市中低影响开发措施进行简要论述。　　关键词：海绵城市；LID；源头控制；雨水花园；下凹式绿地　　1.低影响开发措施的提出　　随着社会的不断发展，面源污染、内涝灾害问题愈发严重，针对此类问题，国内外相继出现一系列针对地表降雨径流污染的控制措施，较为典型的为美国的最佳管理模式[1]、英国的可持续排水系统[2]以及新西兰的低影响开发模式[3]三种方式，其它控制方式基本都是基于该三种方式进行延伸拓展发展起来的。　　2.技术措施研究为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖

3、”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　美国环保局、土木工程师协会和水环境协会提出的雨洪综合管理体系。　　雨水综合管理规划步骤为：　　1）源头控制规划，即通过用地形式的规划控制尽可能减少雨水径流的产生，通过下渗、就地利用等措施实现源头减量；　　2）雨水综合管理系统规划，即低冲击开发中的调蓄

4、池等低冲击开发系统；　　3）工程性的雨水排放系统规划，如传统的雨水排放管道等；　　4）防洪排涝系统规划。　　在美国和新西兰等国家，LID规划设计通常是和土地利用规划同时进行的，鉴于本规划开始之前已经进行并论证土地规划，因此本规划在对LID技术进行分析的基础上，结合地块类型、地形、未来开发可能性以及经济、运行维护、管理等方面的因素，逐地块进行选择。具体LID技术措施等对比情况如下表所示。　　形式实施效果及经济维护等分析　　通过对不同LID设施的分析及查阅相关资料，对不同LID设施进行简单汇总，梳理出不同的LID实施效果及经济维护等特点。具体如下表所示：　　4结语为了充分发挥“

5、教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　综上所述，LID设施对初期雨水径流污染、降低黑臭水体和延缓径流时间具有较好的效果，目前国内在大力开展该项工作，其新技术及措施也逐渐应用到LID设施中，其效果也将逐渐提高，对于LID的应用也将在国内铺展开，来并作为土地出让、市政

6、设施等开发的先决条件。　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。