esp教学模式下大学英语教师专业发展培养研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。ESP教学模式下大学英语教师专业发展培养研究　　摘要：伴随着中学英语教育水平的不断提升与社会经济发展对高水平复合型英语人才需要的不断加大，大学阶段英语教学也急迫面对具体课程设计和改革专业发展方向的难题，在大学阶段英语教学中开设ESP教学模式的紧迫性已获得越来越多学者与专家的主张和支持。通过实践ESP的内涵及其与普通用途英语教学的融合与衔接，

2、大学英语教师专业发展应逐步与专门用途英语教学结合的理念正在进一步得到普及。　　关键词：大学英语；专门用途英语；ESP；大学英语教师；专业发展；职业用途英语；职业英语　　中图分类号：文献标识码：A文章编号：1673--0114-04　　一、ESP教学与大学英语的实际诉求　　1.为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校

3、做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。大学阶段学生的英语学习状况与诉求。伴随着国际交流的日益增多，更因为各国科学技术与社会经济的进步，英语在各国频繁的交往中成为了应用最为实际的交流媒介，也使常规的大学英语基础课程教育不能再适应新世纪对语言交流能力的需要。对高校英语课程进行改革，把英语教学和专业知识学习相结合，是让学生能够使用相关专业英语并胜任自身工作的唯一途径。很多年来，由于受到传统英语教学模式的影响，尽管学生经历了多年的语言训练，培

4、养出的大部分学生仍是聋哑英语。虽然近年来此情况有所改善，但大学英语课程的教与学仍在围绕四、六级考试。在英语课堂上，水平并不均等的学生一起听老师解释语法、单词，讲评试卷，分析解题的技巧，这使得部分学生对英语感到厌倦。　　国内某重点大学信息技术专业的学生在和国外公司共同开发软件项目的过程中，最使他们感到困难的不是专业英语词汇和技术上的问题，而是与专业相关的英语交流：比如电话会议交流、会议简报、课题进展报告和写作等方面不能进行高效和成功的交流，类似案例还有很多。我国英语语法家章振邦就明确指出：需要对我国的外语教育作出战略

5、调整，重点是要把基础英语教学全部放到中学阶段来完成，目的是使学生在进入高校后可以专注于专业英语的学习。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　通过对省属高校不同年级和专业的350名学生所做的问

6、卷调查表明：只有29%的同学表示对大学英语学习的现状表示满意，而表示很不满意的超过42%，有高达65%的大一同学认为自己现在的英语比较高考之前有所退步。甚至有的同学在留言中发表意见说：“不知道上大学英语要学什么；感受不到大学英语和高中英语学习的实质性区别；希望包括教材、教法、和过级为目的的教学目标诸方面发生变化等。”学生对问卷中开设专门用途英语的提法很感兴趣，有75%的学生希望开设与本专业相关的英语课程。在与本校20名来自于不同班级和年级的学习委员座谈中发现：所有同学对开设通用商务英语和英文影视欣赏等课程都表现出极

7、大兴趣。　　2.ESP教学与当前需求的契合性。专门用途英语的释义有非常多的版本。在这些释义中被广泛接受的是Strevens在20世纪80年代所指出的：“专门用途英语的具体课程内容必须与某些特定的职业、学科与活动有关。”[1]Hutchingson和Waters曾指出：“专门用途英语具有学习者在目标情景中有极大可能性遇到的语言与形式。”[2]Jordon在1997年将专门用途英语分成两大类：学术用途英语与职业用途英语，其中学术用途英语又被细分为一般学术用途英语和专门学术用途英语。”[3]ESP是一个多元化的并且“以不

8、同的形式出现的”教学理念。[4]为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修