高校学生党建工作品牌化建设的探索与实践

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高校学生党建工作品牌化建设的探索与实践　　摘要：反腐倡廉是新时期党的建设的重要内容，是人民关注的重大政治问题，是关系党和国家生死存亡的重大问题。高校作为活跃的社会组织，作为党的基层组织阵地，必须充分认识高校反腐倡廉的必要性和紧迫性，必须把反腐倡廉纳入高校自身建设与责任担当的双重要求中。　　关键词：高校；反腐倡廉；党的建设

2、　　中图分类号：D036文献标志码：A文章编号：1002--0169-02为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　大学素有“象牙塔”之称，曾经为了“高深学问”远离社会喧嚣。

3、随着高等教育大众化和高校社会服务职能的深化，高校逐渐转移到社会的中心，成为社会发展驱动力的重要来源，在“五位一体”的中国特色社会主义事业总体布局中担负着科教兴国、人才强国、文化强国、驱动创新力的重要责任。我国公办高校实行党委领导下的校长负责制。实践中要树立中国特色高校领导体制的理论自信、道路自信与制度自信，坚持党对高校的领导，不搞体制争论。同时要客观看待当前高等教育中存在的问题与弊端，充分认识党的高等教育事业所面临的考验与挑战，坚持和改善党对高校的领导，办人民满意的高等教育。中国共产党在坚持全心

4、全意为人民服务的长期奋斗中，形成了自己的独特优势，包括理论优势、政治优势、组织优势、制度优势和密切联系群众的优势。这些优势具有决定性的意义和力量，高校反腐倡廉实践，既是社会建设的实践，也是党的建设的实践，发挥好党的独特优势，有利于促进高校成为廉洁的首善之区，有利于促进党委领导下的校长负责制的自我完善和发展。　　一、发挥党的理论优势，促进高校反腐倡廉指导思想的高度统一　　科学发展观是中国特色社会主义理论体系成果，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。坚持和发展中国特色社会主义，必须把科学发展观贯彻

5、到现代化建设全过程、体现到党的建设各方面[1]。高校反腐倡廉，既有共性，也有特性，深入开展高校反腐倡廉实践，必须坚持以科学发展观为指导，围绕育人中心、服务发展的大局。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进

6、行培训，熟悉系统的使用和维护。　　发展是第一要务。我国高等教育起源至今仅一百多年历史，就在这一百多年当中，民族的危难、战争的摧残以及新中国的曲折，致使我国高等教育基础薄弱。虽然今天我国经济总量已位居世界第二，高等教育规模已跃居世界第一，但大学仍面临着“钱学森之问”的困惑，高等教育总体水平与发达国家相比存在较大差距。当前我国高等教育，最根本的是提高质量，最重要的是内涵建设。腐败现象与教育宗旨是背道而驰的，与高等教育本来水火不容。无论育人与做学问，都不能沾染腐败。但当前高校腐败案件的发生，反映了高校

7、管理体制存在弊端，也反映校园风气已受到侵染。如果不能把腐败排斥出大学校园，高等教育将陷入浮躁、虚伪、贪婪的泥潭，将会脱离科学发展观的轨道。高校唯有风清气正，才能为人类传承文化、创造文化、提供精神动力。　　按照科学发展观的具体内涵，高校反腐倡廉要按照以人为本的要求，坚持以生为本，以崇尚廉洁之风树人、以求真务实之风育人，围绕育人中心任务，严厉打击各种腐败行为，办人民满意的高等教育；要按照全面协调可持续发展的要求，把反腐倡廉纳入高校工作的总体布局，把高校反腐倡廉纳入全社会惩防体系范畴，统一思想、统一要

8、求、统一部署、统一落实，积极推动高校构建教育、制度、监督并重的惩防和预防腐败体系；要按照统筹兼顾的要求，特别关注高校作为学术组织所存在的特性，妥善处理好学术探索与旗帜路线的关系、精神自由与党纪国法的关系、自主办学与依法治校的关系、社会往来与师道尊严的关系，积极探索高校反腐倡廉实践。　　二、发挥党的政治优势，保障高校担负起反腐倡廉的政治责任为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育