基于bim的建设项目投资与进度控制集成研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于BIM的建设项目投资与进度控制集成研究摘要：由于工程项目信息不对称，工程投资和实际进度往往与计划相背离。为了克服传统信息交流方式的弊端，引入了建筑信息模型。在探讨建设投资与进度控制集成模型研究现状的基础上，提出了基于BIM的建设投资与进度控制集成方法，构建了以WBS为基础的基于BIM的建设项目投资与进度控制集成模型。关键词：BIM；项目管理；进度控制中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009--023

2、2-021概述建设成本问题涉及低碳、环保、绿色建筑、自然生态、社会责任和福利[1]。由于一些自然资源是不可再生的，建设的价值不仅仅是从财务角度最大限度地提高其利润，更为重要的目标是追求所用建筑面积内的最低自然资源消耗[2]。由于建筑活动消耗大量的钢材、木材、水泥等资源，最终会造成对自然的过度开发。对企业而言，只有在掌握成本和浪费的情况下，才能取得竞争优势。然而，一些成本和建设标准基本上是无法减少或降低，控制成本和减少浪费并不简单地意味着盲目的压缩任何类型的成本；至少，它不应以牺牲结构的安全性和弱化社会责任为代价。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂

3、教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。本文结合工程实践及国内外的相关研究成果，分析了建设项目投资和进度控制的一体化模式的现状，提出了基于BIM的建设投资和进度控制相结合的方法，构建了以WBS为基础，整合模型的建设投资和进度控制的基础BIM。2投资与进度控制模型研究分析在工程项目建设中，项目日常管理的关键是质量控制、投资控制和进度控制。在质量管理标准化

4、和日益制度化的今天，项目成功的关键是合理的投资控制和进度控制。然而，传统的项目管理方法是分别将项目投资控制和进度控制分开进行管理。然而，由于信息沟通或其他方面的原因，项目经理不能及时全面地掌握工程项目信息，导致项目投资目标和进度目标脱节。通常情况下，进展率是正常的，但投资超过了限额。因此，不能实现工程建设项目的总体目标。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备

5、安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。实践证明，施工中的常规技术可以产生实际成本超支的风险概率[3]。一种可能的解释是，由于大量的建筑设计活动仍以文件编制为基础，工程师很难适应因变更订单、返工、不可预见的条件和进度延误而发生的费用超支情况[4]。如果与图纸上的信息上下文相关的设计错误不能完全识别，则可能导致施工延误和不可预见的费用。在新技术有限的情况下，传统的文档的补充，信息量巨大使工程师疲于应对数据验证和修正的繁琐工作，最终造成工期延误，成本超支。多数项目进入项目实施阶段后，虽然采用了多种控制方法，但投资和进度的实际值经常偏离计划值。本文认

6、为项目失控的主要原因是项目信息不对称。近年来，建筑信息模型作为一种新的概念或新的生产工具得到了业界的广泛关注。随着BIM的应用，越来越多的项目管理软件利用建筑信息模型的数据，将相应的工程项目管理的相关数据，形成不间断的信息流，在建设过程中始终为整个建设项目提供信息，支持项目信息的持续应用和实时应用。在建筑信息模型中，所有的信息是高质量、可靠、集成和全面协调的，可以大大提高整个工程的质量和效率，进而形成建设项目全集成的全寿命周期管理，以降低风险。所谓投资和进度控制的集成是通过一系列的信息技术方法和手段，建立投资和进度控制模型，使建设项目投资和进度数据能够实现有效集成，使项目投资信息和进度信息能

7、快速同步，实现投资和项目进展的动态控制。3建筑信息模型事��上，BIM的思想由来已久。三十年前，被称为“BIM之父”的查克・伊士曼提出未来将出现一个计算机智能仿真系统，他将该系统命名为“建筑描述系统”[5]。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数