重症监护护理评分系统在icu护理资源配置中的应用效果研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。重症监护护理评分系统在ICU护理资源配置中的应用效果研究　　[摘要]目的：探讨重症监护护理评分系统在ICU护理资源配置中的应用效果。方法：分别在XX年1月至12月和XX年1月至12月期间各选择98例患者作为研究对照，XX年�槎哉兆椋�采用常规护理管理分配护理资源，XX年为观察组，采用重症监护护理评分系统分配护理资源，比较两

2、组患者住院时间、护理满意度及并发症发生情况。结果：观察组患者住院时间显著低于对照组，护理满意度显著高于对照组，P。　　管理方法　　在XX年期间对照组患者接受常规护理管理模式，依据患者例数平均分配管床护士，实施常规护理工作；XX年期间观察组患者接受重症监护护理评分系统在ICU护理资源配置，首先对患者进行ICNSS评分系统进行护理需求的评估，针对患者血压、心律、通气功能、重要脏器供血情况、营养状态、躯体活动能力、语言交流能力，情绪状态等进行评估，共16个项目，通过量化评分了解护理工作量。将护理内容分为

3、4级，分别为预防性护理、支持性护理、缓解性护理、救助性护理，1分至4分，总分在16分至64分之间，对于16分至22分，护患比为：1，对于23分至32分，护患比为1：1，对于33分至40分患者，护患比需大于：1；对于41分及以上患者，护患比为2：1。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、

4、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　观察指标　　比较两组患者住院时间、护理满意度及并发症发生情况。护理满意度由患者及家属主观评价，满分100分，分数越高，满意度越高。并发症包含压疮、计划外拔管、院内感染等。　　统计学处理　　将作为本次研究中的数据统计学分析软件，计数资料和计量资料的组间对比分别予以卡方检验和t检验，构成比表示计数资料，均数±标准差表示计量资料。当P<时认为差异有统计学意义。　　2结果　　两组患者住院时间及

5、护理满意度评价比较　　分析表1可知，观察组患者住院时间显著低于对照组，护理满意度显著高于对照组，P<。　　两组患者并发症发生情况比较分析　　分析表2可知，观察组并发症发生率为%，显著低于对照组%，P<。　　3讨论为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中

6、心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　重症监护室因为患者病情重，涉及护理内容较多，且对护理人员的护理水平要求较高。而传统重症监护室护理管理中，采用患者平均分配护理资源的方式，即每个护理人员负责固定床位的患者，导致一些病情稳定患者的护理资源被浪费，而一些病情危重患者得不到及时的护理。而依据重症监护护理评分系统进行ICU护理资源配置，能够依据患者的病情、实际需求等分配合理的护理资源，保证护理人员的工作量平衡，工作松紧有度，利于提高工作效率，避免个别护理人员工作量

7、过大，提高患者工作积极性。本次研究对重症监护护理评分系统在ICU护理资源配置中的应用效果进行了探讨，研究结果显示观察组患者住院时间显著低于对照组，护理满意度显著高于对照组，P<；观察组并发症发生率为%，显著低于对照组%，P<，表明重症监护护理评分系统的应用利于提高护理质量，提高患者满意度，促使患者恢复出院，且降低并发症发生率，　　综上所述，重症监护护理评分系统应用在ICU护理资源配置中利于平衡护理资源，促使患者均受到优质的护理，提高患者护理满意度，值得推广。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”

8、项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。