关于高中语文学习方法与知识积累的思考与探索

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1、关于高中语文学习方法与知识积累的思考与探索王一淼大连市开发区一中摘要：就学生来说，学习既不是为丫家长，也不是为丫老师，是不断充实和丰富自己的过程，在学习中掌握正确的学习方法，不断积累知识，能够令人终身受益，因此，我们应该学会学习，掌握一些学习的方法和技巧，提高自己的自主学习能力。语文是一门基础性课程，是学好其它课程的基础。中华文化博大精深，只有掌握语言和文字技巧才能将其美妙之处体现的淋漓尽致。高中语文是高考的重要科目，与英语、数学并称为三大主科，这一科目关乎每一位高屮生高考成绩、关乎每一位高中生的未来，由此可知高中语文的学习方法和知识积累的重耍性。关键词：高中语文;学4方法;知识积累

2、;高中语文所涵盖的内容比较广泛，没有特定的知识范围，因此学习的方法也比较灵活，学习语文没有什么固定的套路，内容多，考试的范围较广，不限于课本知识，也没有什么固定的侧重点，所以，我们一定要学会随机应变，灵活运用语文知识，冰能取得较好的成绩。学习语文是一个不断积累的过程，不可能像政治、历史等课程通过记忆就可以取得明显的效果。语文课程的学习是需要大量吋间来学4的，临吋抱佛脚根本靠不住。高中语文的练4题型主要奋熟语（含成语）辨析题、病句辨析题、排序题（语言连贯题）、诗歌鉴赏题、文言文阅读、现代文阅读等，关于这些还是有技巧和解题思路可寻的。本文主要探讨高中语文学习方法与知识积累的思考与探索。1

3、高中语文的学习方法技巧总结虽然高屮语文考察的内容广泛，但题型有限，同学们可以根据那些固定的题型来做一些相应的练习。（1）不积跬步，无以至千里;不积小流，无已成江海。学习高中语文重在多积累,从高一就开始勤练习，多积累，想靠高三一年的冲刺是无法提高语文成绩的。我们应将平吋遇到不认识的字或者不知道的成语记录下来，建立一个积累本，之后反复阅读和复习以巩固记忆，时间久丫肯定有所收获。(2)多读书，读好书，好读书。读书也要取其精平去其糟粕的读。这里说的读书并不是读一些言情小说之类的，而是多读名著，比如我国的四大名著是语文考试经常涉及到的内容，至少要读一遍有个大体印象。读名著不仅仅是为了考试多得两

4、分，还能陶冶情操，正所谓满腹诗书气自华，多读好书还能提升自身修养，何乐而不为呢？(3)古诗词是高中语文的必考内容，虽然字词和阅读都不固定，全靠自身积累和做题技巧，但是古诗词背诵却有一个考察范围，背过了就能得分，我们应利用好早自习和老师留给的课堂吋间，千万不能在古诗词上与别人拉开差距，一定要争取一分不丢。而古诗词鉴赏的时候就要注重听老师的讲解，听听老师是怎么赏析里而的字词和句子，在赏析字词的时候一般都会先解释下这个字词的本意，然后说出这个字词在本诗中的引中义。(4)在语文学习过程中，很多同学喜欢釆取其他课程的学习方法来学习语文，例如“题海”战术学习等，但实际上并没有起到良好的学习效果。

5、那么如何改善学习方法呢？阅读理解是高考的重要内容，其重要性是不言而喻的，老师和同学们也都非常重视阅读理解的提高，但在学习过程中，同学们经过一段时间的复习后，再进行习题练习，往往感觉到语文课程成绩没有收到良好的效果，在这种情况下，多数同学认为练习的力度不足，因而进一步加大了练习的强度。总体上来说，这种学习方法效率较低，俗话说，一张一弛，文武之道。这里的“弛”，不是松弛，而是静心与思索，是对自己经验积累的重新审视，是善于发现自己的不足，敢于面对与同学之间的差距我的问题到底出在哪儿?从某种意义说，复习到一定程度，回过头来，总结一点规律性的东西，这个过程儿乎是达到能力“飞跃”的必不可少的一环

6、。思索大体上有两个方面:一是认识上的，二是具体操作上的。(5)阅读理解的关键是理解材料所传达的思想和含义。近几年，高考试题的取材广泛，如社会科学类的文章、自然科学文章以及其他文学作品等，而且与时事的联系越来越紧密，需要同学们具有较强的逻辑思考能力和创新思考能力，这些都是基于同学们对于事物、现象的木质有一定的了解的基础上，才能够实现的。一般来说，由于高中时期学习任务重，我们对于这些阅读材料和时事信息没有较多的关注，因此，只有从文字上理解材料所体现的思想，才能从容地回答试题的提问。在阅读理解过程中，我们要仔细研读其中的字句，尤其是关键的字词,如果没有充分理解其中的含义，会导致我们的理解的

7、含义与阅读材料真实表达的思想更存在一定的差异，甚至会南辕北辙，导致阅读理解试题丢分。因此，在语文学习中，我们首先要不断扩大自己的视野，积极接受新鲜资讯，认真理解和思考阅读材料的思想，才能在考试屮得心应手地取得较好的成缋;其次，语文阅读理解试题的提问，不会脱离材料的主旨思想，其中的关键段落和词句的理解，要放到材料情境中结合上下文进行分析，忽略了主旨，忽略相关信息都可能使理解失之偏颇。2关于高中语文学习引发的思考作为一名高中生，我发现大部分学生高一高二的时候并