刍议高校体育教育对培养学生健全人格的影响

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1、刍议高校体育教育对培养学生健全人格的影响刘俊蒋志定广东轻工职业技术学院摘要：学校体育是学校教育的重要组成部分。本文介绍了人格与健全人格的概念，认为体育促进了大学生健全人格形成，阐释了学校体育塑造健全大学生人格的四点作用：促进道德规范的形成，增强法规意识;增强学生智力发展，缓解精神压力；培养学生个性美、心灵美和审美；引导学生形成正确的价值观、世界观。关键词：体育教育;健全人格;学校体育;作者简介：刘俊(1984.08-)汉族，郑州人，助理研宂员，研宂方向：体育教学理论与实践.作者简介：蒋志定(1990.6-)汉族，广东罗定人，木科学士，助教，研究方向:定向运动

2、教学与训练.学校体育教育作为学校教育的重要组成部分，承担着培养优秀社会人才的积极作用。大学生作为学校的主体，其专业的理论实践技能和正确的人生观、价值观一直是人们所关心关注的，越来越多的事实表明，大学生人格教育的培养，在今后的社会发展中占有重要地位。健康健全的人格特性，不仅表现出对社会开放姿态的接纳、人际交往当中的和谐融洽以及正面对待人生0标的积极态度，在面对困难和挫折挑战时，同样能怀有积极进取、乐观向上的良好精神。学校教育要回归“人格本位”，体育教育首当其冲。体育教育的身体锻炼手段，将知识与技能用积极健康的方式传递给学生，使学生在学习过程中领悟人格的魅力及人

3、本价值意义，达到完善健全人格的优化作用。、人格与健全人格的概念在通常的概念中，会把一个人言行举止的道徳评判理解为人格，“人格”一词具有极其广阔的内涵和意义，不同领域和学科的人们对其理解和研宄各不和同。总而言之，人格是完整的人，是对人由内到外的整体描述，既有内在品质，又有外在行为，如果仅从单一的学科范畴来定义人格的概念，是不够详尽和准确的。健全人格的概念是相对性的，与之对立的是不健全人格。一个人在社会环境中，内在因素或外在条件出现丫偏差、障碍的时候，我们需要及时加以修正指导，将人格中各要素关系维持在一个平衡稳定的状态，这就是健全人格。大学生健全人格的培养耍求:

4、具有积极进取、谦虚务实的学习态度;诚实守信、百折不侥的坚定意志以及勇于创新、与时倶进的拼搏精神，以身心的正能量形成自我人生观、价值观，以此支配心理规范及行为准则。二、体育促进大学生健全人格形成健全人格会因个体差异不同，所表现出的要素各不相同，它是一个多层次、相互辅助形成的结构，每一要素通过社会的需求和自身的努力，激发内在潜能，促使自我人格不断完善，适应社会发展。体育作为人类活动实践的精祌产物，它对人身心一体健康人格的塑造有着独特的功效。体育锻炼不仅提高了身体机能的发展，丰富了精神层面的需求，而且促进了“心理人格”的平衡、协调，“法律人格”的平等、公正，“道徳

5、人格”的友爱、高尚，是实现全面发展全面健康的最终目标。三、学校体育塑造大学生健全人格的作用蔡元培先生是屮国近现代著名的教育家，他提倡自由主义教育，尊重自由发展，并提出了“五育”并重，和谐发展的教育方针，对中国教育产生了重大影响。他说“夫完全人格，首先在体育。”蔡先生认为:健全人格者，应身心协调，追求个性，注重德育、智育、体育、美育与世界观教育全面和谐发展，体育作为全面教育的基石，将各项教育相互联系起来，形成和谐统一的整体。1、促进道德规范的形成，增强法规意识体育比赛讲允的是“公开、公平、公正”的竞赛原则，任何人参加比赛都必须遵守规定，形成有组织、有纪律的公平

6、竞争环境，为所有参赛的运动员保驾护航。大学生通过参与各项体育运动，使自己接触和了解到体育比赛的规则、程序，能够在体育运动中逐渐接受和认同这种行为准则，并且在日常的学d和生活中约束自己，形成固有的法规意识，进而养成遵守社会规范的行为习惯。学生在参加体育赛事过程中，一举一动都代表着学校的行为和荣誉，道德准则在此逐渐强化，“遵守规则、尊重裁判、尊重对手”贯穿比赛的全过程，使道徳规范潸移默化形成准则，生成更高的道德品行与思想，促进学生健全人格的完整。2、增强学生智力发展，缓解精神压力古罗马人概括的一句格言“健全的精神寓于健全的身体”，从生理和心理两方面阐述了身体与精

7、神的关系。经常参加体冇锻炼可促进身体机能的有氧代谢，增加呼吸系统的循环功能，提高血红细胞的含氧量，提供大脑更多的养分，提升脑力工作效率；另外，体育锻炼也可使长时间脑力劳动得到休息和放松，当大脑疲乏劳累时适当进行身体活动，使过于紧张兴奋的细胞放松缓解，从而调动另外部分皮质细胞处于适度的兴奋状态，此时想象力、创作力、灵感思维会一涌而出，智力发展也能提升到一个新的高度。体育运动还可以增强大脑神经系统的稳定性，提高应变能力和灵活性。在赛场中运动员们要斗智斗勇、变换策略、分析战术等，都与智力息息相关，可以说，没有一项体育运动不需要智力发展，而智力发展则更离不开体育运动

8、的建设与完善，因而脑力与体力相互结合，劳逸分配才是符