中国高校素质教育对大学生健全人格培养的影响探析 1223.doc

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1、中国高校素质教育对大学生健全人格培养的影响探析摘要：随着素质教育的普及和推进，越来越多的高校开始引进素质教育的教育方式，来培养当代大学生。素质教育和应试教育不同，重点在于培养学生的生活能力、工作能力、学习能力、健全人格，而非像应试教育一样，注重培养学主的应试能力。素质教育在高校中已经有了较高的普及度。本文旨在探析，在中国高校中，采取素质教育的方法对当代大学生各方面的能力进行培养，素质教育对于大学生健全人格的培养又有何种影响。关键词：素质教育；当代大学生；健全人格培养—、问题的提出随着素质教育的普及和推进，越來越多的高校开始引进素质教育的教

2、育方式,來培养当代大学生。素质教育和应试教育不同，重点在于培养学生的生活能力、工作能力、学习能力、健全人格，而非像应试教育一样，注重培养学生的应试能力。素质教育在高校中已经有了较高的普及度。高校也根据素质教育的要求，釆取了相应的办法來提高学生的综合素质与能力。例如开展素质教育课程，如思想道德课程，军事理论课程，马克思主义课程等，综合性较高的课程。高校也会在大学生学习过程中，适当穿插一些实践性课程，例如嵌入式实践周，小学期，校外采风等。这些都是为了增强当代大学生的综合素质。那么，在学生综合素质提高的同时，这些素质教育的课程和办法，对于大学生

3、的健全人格培养，又有何种影响呢？本文尝试探析高校素质教育对培养学生健全人格的影响。二、相关概念界定(-)素质教育对于“素质”这个词语，一般有两种解释。其一是从生理学角度而言，每一个人都有一种先天性的生理特点，这些特点是与生俱来的，所以也被称之为遗传素质；而从教育学角度而言，素质是指个人在后天的学习、牛-活环境中，通过影响而得到的稳定且能够长期发挥作用的品质，这也是我们通俗说的一个人“有无素质”的“素质”的定义。与素质的教育学定义不谋而合的是教育的定义，从广义上而言，教育的定义是：增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育。因此

4、从某种意义上来说，一切教育都与改变人的素质有关。好的教育能够引导人们的素质提高，不良的教育会使人们素质低下。素质教育是发展人的身心最基本品质的教育。素质教育的核心是学会做人，即注重的是对人的心理道德素质的培养，而素质教育的最高层次是教会人们学会创造，即在素质教育过程中，教会人方法和能力。因为素质教育的核心，素质教育具有以下的两个特点：1•素质教育是依照一定的教育方针，并且实施这样的教育方针，使得受教育者的各方面能力都能得到提高；2.素质教育与应试教育不同，应试教育强调的是结果，即考试成绩，而素质教育既强调结果，更强调过程，素质教育强调方法

5、的学习和能力的提高，并且不把学习成绩作为唯一的评判标准；3.素质教育区别于其他的教育，特点在于,素质教育强调受教育者的主观能动性，更倾向于启发式教育，而非灌输式，旨在让受教育者学会创造性地解决问题，而非依赖教育者的灌输。（二）健全人格培养健全人格的最简单的定义就是人格的正常和谐的发展。心理学对于健全人格的相关特征有学术角度的定义，认为可以从五个维度來定义一个人的人格是否健全心理是否健康一一性格（内外倾）、人格品质（善恶）、责任感、情绪稳定性、思维开放性。健全人格是一个相对的概念。它的反面是不健全人格。当一个人的人格发展出现了偏离或称障碍时

6、，我们就需要对之加以纠正和解决。这个过程就是人格的健全过程。于是我们就把一个人人格发展过程中出现的不平衡、不协调的情形称为人格不健全。反之，一个人人格发展平衡、和谐的正常状态，我们便称之为人格健全。健全人格的培养过程，就是要促进人的个性特征的全面发展以达到人格发展的正常状态的过程。从理论而言，健全人格本身就是一种追求目标，即马克思曾说过的“人的全面发展”。健全的人格，是指有正确的人生观、价值观和明确的奋斗日标，具有坚忍不拔的意志和高度自觉的行为准则，有主动观察思考，积极探索的精神，具有强烈的责任感、高尚的道德品质和情操，有优良的性格气质特

7、征。三、研究方法和内容(―)研究方法文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。它所要解决的是如何在浩如烟海的文献群中选取适用于课题的资料，并对这些资料做出恰当分析和使用。(-)研究内容从现有文献中，筛选出符合本论文题冃的文献，从而研究高校采取的一些素质教育的办法对健全人格的培养有何种影响，进行分析总结。U!文献综述在张铭钟的论文，《论素质教育过程中大学生健全人格的培养》(2005)一文中提到，高校素质教育对于大学牛健全人格培养的主要途径有以下几种：1.采取家庭教育、学校教育

8、和社会教育相结合的方法来培养学生的健全人格。因为人格的独特性，人格是在社会层面才具有意义，所以人格的培养必然受社会环境的影响，而一个人最直接接触的社会环境无外乎家庭、学校和整个社会大环境。这三