如何开放实验室培养学生创新能力

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1、如何幵放实验室培养学生创新能力摘要：为迎接信息时代的新挑战，顺应世界经济的大发展，实现小康社会、和谐社会，达到中华民族的伟大复兴，当务之急是造就新一代的创新型人才。而幵放实验室是培养学生创新能力现实有效的途径。关键词：开放实验室；培养；创新能力为迎接信息时代新技术的挑战，为顺应世界经济的大发展，为实现中共中央提出的小康社会，和谐社会，为实现中华民族的伟大复兴，切实提高中国的国际地位，就需要一心一意谋发展，而发展的本质是人的发展，是人的素质的提高，当务之急是培养国人的创新意识，创新能力，造就新一代的创新型人才，因而人的发展才是硬道理，培养创新型人才必须从娃娃抓起

2、，下大力气在中小学进行创新教育，而开放实验室是进行创新教育和创新能力培养的现实有效的途径。1开放实验室，培养创新能力的理论依据马克思主义哲学认为：劳动使手的动作越来越精细，而且使头部的感觉越来越发达。现代科学认为：人的大脑控制人的四肢运动，锻炼两只手可使大脑更灵活。著名心理学家皮亚杰认为：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就得不到发展。”实验心理学家特瑞赤拉关于记忆持久性的实验结果，人们一般能记住自己阅读内容的10%，听到内容的20%，看到内容的30%，听到和看到内容的50%,在交流过程自己所说内容的70%。自己动手实验、探索、交流，效率无

3、疑更高。陶行知的歌谣__“人有两件宝，双手和大脑，用脑不用手，快要被打倒，用手不用脑，饭也吃不饱，手脑都会用，才算开天辟地的大好佬”在中国大地到处传唱。《科学新课程标准》指出：“科学课程应具有开放性”，开放的课程需要开放的实验室。显然，开放实验室，引导学生实验，对学习成绩的提高，对智力的发展，对创新意识、创新能力及科学素养的培养其作用是巨大的。2如何作好开放实验室的工作给学生充足的自由时间现在一般学校是让学生每天都在教室看课本、做练习册、做试卷。学生在这种环境中，根本没有时间去仔细思考所学知识。根本没有时间去做自己想做的事。兴趣、爱好在题海中湮没，特长在题海中

4、消失。给学生充足的自由时间就是给学生自由发展的空间，没有自由时间就没有自由发展，就没有对知识技能深刻而独到的感悟、体会、理解与把握。超越功利的精神漫游，去除压力的沉思冥想，最可能有创新独到的思想，思想的自由翱翔，需要广阔的心理空间，而负担过重只能使人的内心世界变得逼仄。瓦特发明蒸汽机的灵感来源于对茶炉上水壶的观察：一天午饭后，他坐在茶炉旁看水壶不断地冒出热气，出神地看着茶炉壶盖时而被蒸汽顶开，整整观察了一下午。他的奶奶、妈妈则坐在旁边纺线，也没责怪他一句话。如果他的妈妈看到他一下午在那愣神，训斥他一顿，或是赶他去做作业，蒸汽机的发明还会是他吗？少年的牛顿为了测

5、暴风雨的风速，竟像疯子似在狂风暴雨中奔跑。如果牛顿没有自己的时间，没有独立思考的空间，怎能取得那么大的成就？牛顿说：“我的成就，当归功于精力的思索、思索，继续不断地思索，以待天曙，渐进乃见光明。”深思熟虑需要充足的自由时间和心灵的解脱。法国思想家卢梭说：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更高。”对于那些智力较好的学生。学习一遍之后，就能考90多分，在复习几遍，做几份试卷之后，还是90多分，几乎没有什么变化。对他们面议两次，这难道不是误用时间吗？陶行知对此做了一个生动的比喻：“一个茶杯要有空间方可成盛水。”把学生的时间占满挤完，无

6、疑将扼杀学生的创造意识、创新能力，扼杀创造性人才的出现，没有创新，何来创造，没有创造，何谈发展，没有发展，怎能实现民族的复兴?作为一个有社会责任感的跨世纪的教育工作者和家长，我们应作出理智的选择！学校要为实验室配备充足的器材、材料、工具实验室必须配备课本上所有的演示实验、学生分组实验、课外小实验的器材。学校若不能提供所需器材，实验室可根据本校的实际情况寻找、制作一些代用品。如果这些还有困难，至少应准备一套实验常用工具、木工工具。学生从自己的身边寻找实验资源，锻炼其自己制作实验器具的能力。这样既能促进其观察、思考，又能培养其耐心、细致的品质，也能让学生体验制作过

7、程的艰辛、做成之后的激动与喜悦。开放的实验室还要有开放的图书室、阅览室和电脑室学生在科学探究的过程中，不可避免地会遇到许多新问题，需要查找资料或上网查询，因而需要图书室、阅览室和电脑室开放与之相配合。另外，学生有自己的自由时间之后，必然会进行漫读，享受读书的乐趣。这也需要开放的图书室和阅览室。学生在没有压力的心境下，吮吸知识的琼浆，放飞理想的思绪，积极实验，自由思考，灵感可能就会来到身边，智慧的火花可能就会闪现3开放实验室的效果我校近几年致力于“开放实验室，培养创新能力”的教学改革，学生的实验能力明显增强，学习积极性明显提高，非智力因素得到强化，有力地促进了学

8、生的思维能力的发展和科学人文素养的提高