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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈英语学习中的记忆创新 摘要:英语的学习离不开记忆,单词的语音与拼写、单词与词组的释义以及语法知识等都需要记忆。文章主要阐述了英语记忆的基础和条件,并指出英语记忆的方法。 关键词:英语学习;英语记忆;语法知识 中图分类号:H313文献标识码:A 文章编号:1674-1145(XX)29-0236-02 对于21世纪的建设者来说,英语不是可有可无的,而是必
2、须掌握的一种知识。学习英语离不开记忆,单词的语言与拼写、单词与词组的释义以及语法知识都需要记忆。因此,作为一名中职英语教师,除了抓好教学外,还必须培养学生掌握行之有效的记忆方法。那么怎样的记忆方法才能行之有效呢? 因此从一年前,笔者就开始在实验――改进――再实验――改进的过程。并把好的实验结果向班里推广,效果还不错。以下是实践的几个步骤: 一、了解学生当前的记忆水平 在班上随意找了八个学生(四男四女),分成A,B两组出示10个词:facebikeeyefastteacherearthclass为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖
3、”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。windowdeskshoe。要求学生在3分钟内尽可能记住,到时检查。结果学生最多的可记住6个,最少的3个,平均为5个。由此判断:班上学生学习的记忆中等,有个别有一定方法,但大多数靠死记硬背,所以很有训练的空间。 二、
4、确定记忆的基础 给出20个生词,对A组同学说明第二天检查读和写,对B组则要求在第五天会写。结果第二天同时检查,A组的读写(%)明显好于B组(%);第五天检查,B组的写(%)好于A组(%)。 从实验说明,记忆的要求和目的是记忆的基础,在向全班推广时,先由教师提出记忆的目的,渐渐的由学生自己根据自己的学习内容提出不同的记忆任务,确定“记什么,记多久,记到什么程度”。有的材料要逐字逐句地记忆(经典的段落);有的只需记住大概内容(泛读材料);有的要严格记住材料的顺序(情景对话);有的只要着重理解就行了(课外补充材料)。 三、找到记忆的心理
5、条件 为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 要养成良好的记忆,必须具备哪些心理条件呢?教师利用各种机会不断向A组同学暗示;你的记忆力很好。哪怕是仅仅记住几个短短的英文句子,也赞不绝口,热情鼓励。对B组则不加评价,两周后
6、进行测试,A组的掌握率平均达到%,B组除一位女同学有%外,其他都在60%以下。究其原因,该女生一直很有信心“我能行”(A组同学也有这样积极的自我暗示)。而B组的别外三个同学总觉得自己脑子笨,记不住东西。对自己的记忆一点信心也没有。看来缺乏信心“往往会引起真正的健忘”。 在接下来的两周里,教师尝试他们恢复信心。在学生回答问题时,教师及时给予鼓励和肯定,学生们渐渐有了信心。再一次检测,两组基础持平(%和%)。 所以信心是记忆的心理条件之一。 那么还有其他的条件吗?心理学家耶克斯和多德森提出了耶克斯―多德森定律(该定律主要说明学习效率与焦虑水平
7、之间的关系)。即学习效率先是随着焦虑水平的升高而提高,到达一定程度的焦虑水平后,学习效率又随着焦虑水平的升高而降低。而中等的焦虑水平,学习效率最佳。简而言之要让学生保持最佳。很明显愉快的情绪能够使人的各种生理机能和大脑处于最佳的工作状态,而不愉快的情绪正好与之相反。老师尽可能为学生创造轻松的学习环境,并及时提醒他们调整和控制情绪,成为情绪的主人。 心理情绪是记忆的另一心理条件。 为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰
8、富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统
