谈问题讨论式教学讨论题的有效设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。谈问题讨论式教学讨论题的有效设计　　摘要：　　政治课堂讨论式教学方法，是培养学生积极思维，勤于动脑，勇于开拓的探讨精神，是搞好课堂教学的一种重要手段。但讨论式教学方法能否收到预期的效果，教师在讨论题的选择上必须要精心准备，本文就这一问题提出了自己的看法。��　　关键词：政治课；讨论式；教学方法��　　中国分类号：G424文献标识码：A文章编号：1992--066

2、-01　　　　讨论式教学方法要求学生在教师的指导下，围绕某个问题或课文重点、难点等问题，在集体中互相交流个人看法，运用所掌握的知识互相启发、取长补短、加深理解、掌握知识、形成能力。老师应该认真研读课程标准，问题设计难易要适度，具有针对性、导向性和新颖性。讨论题必须精心设计，过易或过难，缺少思维梯度或问题过于笼统、过于含混、过于零碎都会影响课堂的效益。��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。

3、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　例如，在讲解《经济生活》第六课“投资理财的选择”时，我课前精心设计了以下几个问题。问题一：随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们手中的余款逐渐增多起来，怎样才能让手中的钱保值增值成了很多人的头疼事。目前，个人和家庭的投资方式形式多样，请你结合自己的家庭、亲戚朋友的生活实际，看看有哪些投资方式可供选择？学生的答案有：存款储蓄，债券投资，股票投资，购买保险

4、，购买房产，基金投资，集邮、集画、集币等等。这样，一下子就将学生导进了新课，激发了学生的兴趣。接着，我并没有直接将几种投资方式的区别与联系告知学生，而是继续设问。��　　问题二：请同学们做好采访并查阅资料，了解人们选择各自投资方式的理由。问题抛出后学生积极性很高。��　　这时，我适时地指导学生围绕讨论题，搜集资料，准备发言提纲。学生通过深入的探讨，纷纷讲到了各种投资方式的优缺点，家庭收入与投资方式选择的联系等等，因此关于教材所涉及的几种投资方式的特点在讨论中就自然水到渠成了，学生掌握得也很轻松。��　　这时，我抛出了表格继续巩固、梳理学

5、生所讨论的内容。��　　为了让学生增强思维的深度，我并没有就此罢休。我设计了问题三。��　　问题三：从上表我们可以看出各种投资方式均有不同程度的收益，但各有风险。要做到合理投资，有句俗话说的好：“不要把所有的鸡蛋都放在同一个篮子里。”你能谈谈对这句话的理解吗？��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安

6、装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　有的学生很形象地告诉我，是因为，如果放在同一篮子里，一旦篮子摔了，鸡蛋就可能全碎了，损失也就比较大；相反，如果把鸡蛋分散放在不同的篮子里，即使有一只篮子摔了，其他篮子里的鸡蛋仍然会完好无损。有的同学说，鸡蛋放在多个篮子里是为了降低风险，获得更多的收益。有的同学说，这多个篮子可以包括银行存款、债券、股票、实物、实业等等，但原则只有一个，即投资在一定阶段中能够产生预期收益的品种。有的同学说，到底放哪些篮子应和各个家庭的收入情况，承受风险的能力有关等等。

7、��　　问题四：请查阅相关资料，为自己的家庭设计一份科学的投资计划。��　　同学通过查阅资料，得出结论：根据我国目前家庭收入的实际情况，有投资专家提出“四三二一”的组合投资方案：40%的钱存入银行，以备日常应用；30%的钱用来购买债券，以期获得比银行利息更多但风险比股票小的回报；20%的钱用于购买股票和基金，换取高风险的高回报；10%的钱用来参加各种保险，防患于未然。也有投资专家提出“三三制”的组合投资方案：1/3的钱储蓄；1/3的钱购买债券；1/3的钱投资股票和保险。方案虽然不同，但都在强调“不要把所有的鸡蛋都放在同一个篮子里”，要进

8、行合理的组合配置，以分散风险，把风险降到最低的程度。��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、