高校移动图书馆服务现状及应用对策研究

《高校移动图书馆服务现状及应用对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高校移动图书馆服务现状及应用对策研究　　摘要：无线网络与移动通信技术的快速发展改变了读者的阅读习惯，给高校图书馆带来了极大改变。本文分析了高校移动图书馆在网站建设、操作界面、移动设备客户端、服务模式、服务方式以及移动图书馆信息资源采集等方面存在的诸多弊端，提出了移动图书馆应用的相关对策。　　关键词：移动图书馆；数字化服务；移动信息应用　　一、高校移动图书馆服务现状　

2、　我国高校移动图书馆基础搭建起步相对较晚，XX年前后部分高校才开始建设移动图书馆，国内专家对这方面的研究也不多见。怎样更好地建设高校移动图书馆并提供优质的信息服务，针对这一问题，国内专家的探索研究主要集中在四个方面：一是高校移动图书馆服务模式的研究；二是高校移动图书馆服务模式的反馈优化研究；三是高校移动图书馆服务模式联系形式的研究；四是高校移动图书馆可提供服务模式的研究。依据国内目前的状况，北京理工大学图书馆是第一个开通手机图书馆短信服务平台的高校，最先在国内引领图书馆数字化潮流。之后湖南理工学院在XX年开设了国内第一家提供WAP手机服务的

3、图书馆，由此打开了高校建设移动图书馆的崭新局面。　　二、高校移动图书馆现存弊端为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.高校移动图书馆的概念不清晰　　移动图书馆的概念通常与手机图书馆、数字图书馆的概念模糊不分，事实上

4、，移动图书馆涉及的领域比较广，而且移动图书馆类别与用户点击程序设备的类别联系不大。只能说，智能手机通常是读者使用次数最多和利用率最高的一种。智能手机与传统计算机不同，智能手机尺寸较小，具有迟缓特性，这样会使用户在探索知识资源时产生很多弊端，如对移动图书馆的服务接触感觉变差，其差别化知识需求无法解决等。所以，移动图书馆在数字图书馆搭建中的位置与优势是显而易见的，理清移动图书馆和数字图书馆的概念十分重要。　　2.高校移动图书馆对用户探究不全面　　很多高校移动图书馆缺少对用户阅读喜好的深入探析，针对用户“零碎化”读书趋向所导致的成本处事变革并没有

5、进行实时调研，这导致高校移动图书馆用户的重复点击率较低。此外，高校学生一直看重类似体验者反馈、科技提高和高校年轻态等问题，对时刻获得知识的要求是会连续不停地增加的。这就要求高校移动图书馆强化对这种信息的调查，只有这样做才可以提高移动图书馆的水平，使其得到最大化的宣传。　　3.高校移动图书馆的传播与拓展缓慢为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，

6、我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　现在很多高校移动图书馆轻视自身传播与拓展的必要性。许多高校只考虑到移动图书馆只是传统图书馆的拓展，是用户获得信息的依靠方式，所以大多数图书馆只是满足于移动功能的使用，忽视以后的传播，甚至连主页上都没有任何信息提示，这就割断了移动图书馆与传统图书馆的联系，阻碍了高校移动图书馆的持续成长。同时，移动图书馆目前大多处于传播的初级阶段，定位比较简单，系统不够完善，欠缺搜索引擎的显性标准。这样的传播及拓展方法缺乏成熟的筹划和

7、长远的规划，将严重阻碍高校移动图书馆的成长速度。　　三、高校移动图书馆的应用对策　　为了解决高校移动图书馆现有的弊端，增强高校移动图书馆的重复利用率，高校图书馆必须综合考虑各种问题，尽快提出新的解决方案，推动高校移动图书馆的持续健康发展。　　1.追踪用户的多元知识需求　　高校移动图书馆必须开展科研创新，充分调研不同用户的多元的知识需求，例如组织网上调研、现场谈话等活动并进行定期询问；观察用户对移动图书馆平台使用分类的反馈，这些反馈包含用户的心得、意见与建议等；保持对这些反馈的追踪，全面掌握客户的要求；增强移动图书�^的优化程度，如细化对优质

8、内容的分类、提高用户对移动图书馆的认识度等。　　2.增强移动图书馆的人文设计为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色